一上《识字2》教案.docVIP

PAGE PAGE 7 一上第 四 单元 课题 识字2 第 1 教时 总第 47 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.看图凭借拼音正确会读本组韵语，要读正确、读通顺。 2.学会生字：太、小、鸟。认识笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩”。 教学 重点 读熟韵语，学会三个生字。 教学 难点 书写“鸟”中的“竖折折钩”。 课前 准备 （一）教学准备：生字词卡片，挂学挂图。 （二）先学提纲：通过拼读汉语拼音认识识字2上面的汉字。 学情 分析 通过上节课的学习，学生已经学会了一些基本的笔画，对于汉字的书写也有了一定的概念，但是在一些比较复杂的笔画上，学生的书写存在着一定的困难。因此，在本节课的教学中，学生将继续认识新笔画，同时通过反复练习掌握笔画，写好汉字。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、创设情境，导入新课 ⒈ 小朋友们，你们看，太阳公公露出笑脸从东方升起来了（师贴出太阳图片），新的一天又开始了。小鸟张着翅膀趁着早晨这段时间练习飞翔了（贴出小鸟），小朋友们，你们早上几点钟起床，起床后又做哪些事呢？谁来说一说？（学生边说教师边出示课文中相应的词语） ⒉ 有个小姑娘，她叫芳芳。芳芳每天早晨的生活是怎样的呢？让我们一起去看看吧！ 二、出示学习目标 今天我们的学习目标是： 1.看图凭借拼音正确会读本组韵语，要读正确、读通顺。 2.学会生字：太、小、鸟。认识笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩”。三、图文结合，整体感知，读熟韵文 ⒈ 逐行出示图与词语，指导朗读。 ⒉ 这些词语连起来就是一篇韵文，就是我们今天学的《识字2》。请小朋友打开课本，边看课文，边听老师读。 想读吗？借助拼音自己读读吧。，要读准字音，读不准的地方，多看看拼音，多读几遍，也可以向老师、同学请教。 ⒊ 反馈指导。 （1）刚才小朋友们都读得那么好，现在谁来读给我们大家听听？ （2）我们当回小老师来评一评（一起帮助纠正读音） 重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。“床”读出后鼻音，“操”的平舌音要读到位，注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。 （3）同桌互读词语，相互纠正字音。 （4）开火车读、指名分行读。 （5）齐读，读出词与词之间的停顿。 ⒋ 小朋友们都读得那么好，现在我们来个难一点儿的（师在黑板上去掉“阳、钟、穿、床、餐、太、小、鸟”等字的拼音） (1)可以小组内读。 (2)出示这几张字卡，做游戏：抢读，再抽读。 (3) 现在会读的小朋友们站起来，我们一起来读。 5．诵读词串，认识事物　 （1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？　 （2）游戏：找朋友。老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。　 （3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。【课中操】 四、学习生字，指导书写 ⒈ 出示生字卡片：太、小、鸟，直接贴于图上。 小朋友们仔细观察这些字，说说你什么发现？（让小朋友自己找出字的结构笔画等特点） 交流：“太”是“大”字的脚上加一个点。你在哪儿见过这个字？（广告方太厨具、太平洋保险……）“鸟”字的样子就像一只小鸟，中间的一点就是小鸟的眼睛。 ⒉ 教师指导书写三个新笔画（横撇弯钩）、（横折钩）、（竖折折钩） ? 笔画描红。 3．看笔顺表，学习生字笔顺。自己尝试书空笔顺。重点指导鸟的笔顺 识记象形字“鸟”：说说你怎么记住这个鸟字？（挖掘学生的识字经验：撇像鸟头上的翎毛，横折钩是小鸟的头，中间的点像小鸟的眼睛。） 指导说话：你最喜欢什么鸟？它是长什么样子的？是怎么叫的？ ⒋ 指导在田字格中书写，引导学生看准每一笔的位置。“太”重点写好撇、捺，做到撇有锋、捺有脚。 “小”竖钩的位置在竖中线上。 “鸟”撇的起笔在竖中线，第四笔“竖折折钩”要一笔写下来，并写得宽一些，最后一笔是“横”，要写得长一些。这个字有点复杂，写的时候要注意，头小，体宽，尾巴长，眼睛不能忘。（教师范写，学生书空） ⒌ 学生描红、练写反馈。 作业： 在田字格中练习书写三个新笔画横撇弯钩、横折钩、竖折折钩 和“太、小、鸟”三个汉字。 板书设计： 识 字 2 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 用餐 上学 升旗 做操 笔画： 横撇弯钩（ ） 横折钩（