手足双门球单元计划.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 水平四“手足球”单元教学计划 指导思想： 以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以“快乐体育、活力课堂”为导向，以学生的生理、心理特征为出发点，通过探究性学习，合作学习和自主活动等，引导学生积极主动地参与课堂建设，促进学生素质的全面发展。课的各个环节都针对学生的不同差异，确保每个学生都能够体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定基础。 二、学情分析： 水平四的学生模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差。学生的身体素质水平差异较大，他们体育活动热情高，爱表现自己，因此在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会，欣赏的目光，鼓励的语言，可满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。 三、教材分析： 手足球是一项新兴的运动项目，它结合了足球和篮球的优点，动作技术简单易行，可操作性强，安全性高。解决了女生对球类活动的畏惧，给了学生更多自由发挥的空间。手足球的相关练习可以作为其他项目的训练手段。 教 学 目 标 1.了解手足球的锻炼价值，激发学生积极主动地参与活动 2.通过分学生的主动参与，能够掌握手足球的传接球、运球、射门以及各种技战术在练习和比赛中的灵活运用。并且在反复的练习中提高学生灵敏、速度、柔韧、弹跳、耐力素质，全面提升学生身体素质。 3.通过各种简单易行的手足球游戏和比赛，使学生在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣，享受成功的愉悦。 4.通过教学，培养学生不怕挫折，顽强拼搏，迎难而上的精神。能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。 教材内容 手足球 总计 10课时 教 学 内 容 1.手足球的锻炼价值以及简单的规则 2.手足球运动中单、双手和足传接（停）球、单双手和足射门、单双手和足运球等技术动作及简单的局部配合和基本攻防战术。 3.学练中相互合作，相互评价。 4.组织学练与游戏、小型教学比赛 课次 教学内容 学习目标 重点和难点 教学策略 一 1.手足球的起源和简单的竞赛规则 2. 球性练习3. 原地单双手和脚内侧的传 让学生了解手足球的起源及简单的规则，激发学生的好奇心。 通过球性练习，提高学生的控制球能力，体验手足球运动的乐趣。 学习习原地单双手（脚）传接球技术，发展学生的灵敏、协调能力 重点：脚内侧踢球、运球技术 难点：肢体的协调合作 球性练习：各部位球的传接、手运球练习、、两手指之间的球的弹拨、两脚之间球的拨拉贯穿于整个教学过程中 2.迎面传接球及脚内侧运球 4.游戏比赛，提升学生手（脚）的运球、传接球以及奔跑能力。 二 1.球性练习 2. 复习单双手的传接球 3.复习原地足部传停球 4.复习运球 5.学习行进间传接球技术 通过球性练习，提高控球能力 改进与提高原地足部停传地滚球技术，发展学生的灵敏、协调素质。 提高单双手传接球能力4.通过复习手、脚运球练习，能针对自己存在的问题进行改进，提高行进间的运球能力。 5．学习行进间手、足传接球技术，提高传接球能力。 重点： 掌握行进间运球动作要领。 难点：手型、控球。 1.球性练习：各部位球的传接、手运球练习、两脚之间球的拨拉游戏 2. 两人原地手、脚传接球练习 3．行进间两人手、脚传接球练习 5.游戏： 三 1.球性练习 2.原地手接多种方法的球 3.学习运球急停和同伴的消极和积极防守 4.素质练习 1.通过球性练习，提高控制球的能力，激发主动学习的积极性。 2.体会与初步掌握急停动作。 3.乐于帮助同伴克服在防守过程中运球的恐惧心理 4.在同伴的配合下运球急停并初步尝试过人 重点：运球急停 难点：因为首次尝试过人，会因恐惧或急于过人而使球失控。 1.复习运球，游戏：钻山洞 2.原地手接多种方法的球：直接、反弹，上手、侧面等，同伴之间相互观察，共同探究，做好接球动作。 3.在运球过程中，做一步或两步急停，逐渐加快运球速度 4.在同伴防守下完成运球过人 5.素质练习：变向跑，围成两个大圆圈，听教师的指令在跑动中改变方向 四 1.球性练习 2.原地手的各种姿势的射门技术（无人防守和同伴的防守） 3.素质练习 1.通过球性练习，提高控球能力 2.学习原地单双手射门技术，提高学生练习的积极性，并有成就感 3.发展学生的奔跑能力，为后期的比赛打基础 重点：手脚的射门技术。 难点：射门时上下肢协调发力。 1.球性练习：手指或脚之间弹拨球、单双手抛接球练习。 2.六人一组的射门练习，适度的防守可以激发学生练习的兴趣 3.组织原地射门比赛，看谁在规定的时间或规定的次数中射中的次数多 4.组织学生分组练习Z形往返跑 五 1.球性练习 2.运球、传接球相结合的原地手射门 3.行进间助跑跳起