10.冰花2.docVIP

灌云县伊山中心小学一年级上册语文教案 10.冰 花 第二课时 上课时间： 2013年1月7日 总课时数：87 教学目标： 1.能够流利、有感情地朗读课文。 2.通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束等词语的意思，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过朗读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。 教学过程： 一、学情调查 1.朗读课文通过学生反复朗读，展开想象理解课文内容，体会冰花的晶亮洁白，千姿百态。 2.仔细观察半包围结构的字的特点，学会在田字格中正确的书写走之底。 二、学习板块（一） （一）合作探究------品读第二自然段 学习导引 (1) ：（品读感情） 1.自由读第一句：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！” 2.小童一觉醒来，睁眼看到了这么美丽的冰花，又惊又喜。从哪儿看出来的？ 3.你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？ 4.同桌互读这一句，一边加上动作表演，一边读。（读出惊奇的语气） 5.自由读第三句：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。（用朗读来表达内心的喜爱之情。） 6.理解“晶亮”“宽大”“柔嫩”“丰满”“洁白”“一束束”“一朵朵”的意思。 7.有感情地朗读第二句：啊，真漂亮！（用赞美的语气读好这一句。） 8.用赞美、惊叹的语气读好第二自然段。（边读边去想象树叶、小草、牡丹的样子，体会冰花数量多，形态各异，晶莹洁白之美。） 学习导引 (2)：（展开想象，大胆练说。） 1.观察画面，想象冰花漂亮的形态。 2.冰花真漂亮！像- 的- ，像- 的-，像 -的……（小组内自由练说。） （二）展示交流 有感情地朗读有关冰花形态的句子，（体会冰花的美丽神奇。） 三、学习板块（二） （一）合作探究-----品读第三自然段 学习导引： 1.同桌一起读读课文的第三自然段。 2.同桌交流：这么多这么美丽的冰花究竟是从哪儿来的呢？ 3.妈妈的回答是什么？先互相说说再一起读读。 4.这句话中的两个“你”是指谁？ 5.妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢？而不说是春姑娘送的？展示交流 6.冰花是什么时候才有的呢？ 7.冬爷爷除了给我们送来了美丽的冰花，还给我们送来了什么？ 四、学习板块（三） （一）合作探究--------生字的书写 学习导引： 1.自由书空“从 说 时”3个字的笔顺。 2.同桌交流：你是怎样记住这3个字的？ 3.描红“从 说 时”这3个生字。 4.你会写这3个生字了吗？试试看吧！ （记住：要按笔顺书写哟！） （二）、展示交流 你觉得这3个字怎样写才美观呢？ 五、达标检测 1.读拼音，写词语，看谁写得又正确又美观。 cóng lái yǒu shí tīng shuō kě jiàn （ ） （ ） （ ） （ ） 2.照样子，写一写： 例：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。 天上的云朵有时像（ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的 （ ）。 六、总结提升 1.冰花美吗？回家后向你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、周围的小朋友介绍一下冰花。 2.小朋友也可以动手来画一画你特别想看见的冰花。 七、布置作业： 抄写生字，拼音1个，字3个。 板书设计： 10.冰 花 宽大的树叶 丰满的牡丹 晶亮 柔嫩的小草 洁白