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教学研究 2014 年第10 期 （总第145 期） 招远一中教务处 教学研究【2014 年第10 期】（总第145 期） 语文组 刘新玲 认真研读了林老师《做一流的教学能 看见同学们脸上的笑容，看见同学们认真 手》，收获很多。林老师将自己对教育的思 的表情是我最大的满足。 考、产生的灵感进行了思考、积累，汇成 生动精练的语言与简明的教程，应成 教育感言，这一点值得我努力去学习。 为教师教学设计与课堂教学的永恒追求。 常见的16 种课堂：最可怕的课堂是教 这本书让我最喜欢的也是受益匪浅的更是 师唱独角戏，最乏味的课堂是教学方法单 自己的课堂上所欠缺的就是他讲的我们得 一，最失败的课堂是平均用力，最低效的 共同重温自然美的原则，那就是“简单的 课堂是教师代替，最沮丧的课堂是学生睡 才是美丽的”。一节好课、一节高效的课、 觉，最无能的课堂是教师动怒，最忌讳的 一节给人以美的享受的课，一定是一节简 课堂是点名批评，最讨厌的课堂是教师拖 约的课。可以说，判断一位教师教学前途 堂，最反感的课堂是教师“骂堂”，最生动 的大小，可以用一个字来衡量，那就是 的课堂是互动互助，最活跃的课堂是学生 “简”。如果一节课需要教师讲的内容越来 抢答，最和谐的课堂是人格平等，最成功 越少，教师在课堂上需要说的话越来越少， 的课堂是信心树立，最高效的课堂是当堂 需要教师“教”的学生越来越少，那么这 练习，最迷人的课堂是“五声”响起，最 样的课就是简约的课，就是好课，这样的 有价值的课堂是感悟人生。最讨厌的课堂 教师离“教学能手”就只有一步之遥了。 是教师拖堂。看到这一条我有不同的见解。 如果一位教师的教学不是越来越简单而是 记得上师范时，我的古代文学老师上的课 越来越复杂，那这位教师离变成“庸师” 是我们最喜欢的课堂，我们常常觉得时间 就不会太远了。贯彻简约课堂原则，但简 过的那么快，感觉一会儿就过去了，所以 约不等于简单，那种上课“随便讲几句”， 经常是下课了，老师还在我们的请求下继 放任学生漫无目的地“自由学习”的课堂 续给我们讲课。古代文学老师讲课给我们 是低效的课堂，这样的教师是不负责任的、 留下了深刻的印象，老师博学多才，语言 不合格的教师。我会通过自己的努力，让 生动有趣。古代文学老师的教学艺术是我 自己的课堂逐步也能成为简约的课堂，让 一直追求的，情感是人一切行为的动力， 自己成为简单的拥有自然美的教师！ 一个成功的教师，必然拥有亲情，友情， 成功的教师在工作中善于观察事物， 爱情，是一个感情上的富翁！一个幸福的 善于发现问题并及时跟进。一个幸福的教 教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热 师在工作中十分注意讲究方法，用心去做， 情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情 不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸 和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位 福的教师一个重要的特征。可以说，幸福 的闲情！我要求自己要有带着教育魅力进 的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中 课堂的自信，要有和学生互动切磋的快乐， 有人、眼中有活，在追求高效课堂的今天， 为了实现让学生“成功、自信、快乐”，我 我上高效课堂实践中体会到了学生们们在 会经常调整课堂、调动课堂，树立先进、 教师少讲、学生多练的课堂上，学生们的 巧妙评价，在课堂上为孩子们讲一些小故 个性的达到了充分的发挥，学生们在互学 事、小笑话，同样的问题总是想一些让孩 时的投入，在交流中的激励，在课堂测试 子们乐于接受的方式讲给他们听，课堂上 中的认真，都使我难忘。在学习中，我还 认识到，课堂上要用激励课堂原则。在如 教学研究【2014 年第10 期】（总第145 期） 果只是一味的“责备”，只要学生稍有不足， 点。一个教师，就要有一颗宽容的心，能 我就会大声呵斥，课堂上真成了我“训斥 够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。 人的场所”。学生们就会很怕老师，不愿喝 在评价孩子中，要