政大台文所硕士班三年级李佳萤直至回国数日我依然能清楚回想起.PDF

政大台文所碩士班三年級 李佳螢 直至回國數日，我依然能清楚回想起抵達橫濱大學第二天，在垂水老師的課 堂上所受到的深深震撼──日本大學部學生們發言不僅踴躍，他們提出的問題也 條理清晰、切入的角度直搗核心。不論是好奇於臺灣文學本身所處的時空背景、 形成的脈絡與原因；針對夾在台日兩國之間的中國、韓國分別對日、台文化有何 影響；甚至是細究帶起臺灣近幾年國片賣座風潮，雜揉濃濃臺灣味與日本懷舊的 代表性電影──海角七號中日本演員的一舉一動、台日文化在臺灣、對台人的接 受度為何如此之高；更對紀大偉老師的《膜》中ＳＦ堆砌的虛幻末日城市與主角 默默性別轉換的意象別有一番解釋。種種經歷都再再使我驚訝於日本這個在歷史 定位上與距離臺灣靠近，風俗、文化與民族性卻又遙遠、迥然有別的國度中，有 那麼多好學不倦的年輕學子們對臺灣感到興趣，也深深感謝橫濱大學與垂水老 師，以及各位十天來陪著我們四處參觀、介紹日本之美的橫濱大學同學：楊浩、 望月、實耶與松尾；也期望這個台日兩國交流的計劃，能繼續帶給兩國學生更多 的文化衝擊、更加深入的實察體悟，達致互助互信的友好精神。 29 日初抵黃金町的飯店已過傍晚，當我們正驚訝於日本鬧中取靜，環境清 幽且秩序分明的街道，一晚的酣睡又將我帶入更使人驚訝的日本日常生活中：清 晨窗前射入的冬日微光；穿著整齊、節奏明快的人潮，在車站中有秩序的來去； 隨處可見路樹上翹尾跳動的鳥群。當然，早晨飢腸轆轆的民生問題也急需解決； 然而不同於臺灣，日本街頭少有林立的各式餐車、早餐店，經過詢問實耶、楊浩 所得到的答案，又使我驚訝於日本即使在如此高度現代化的社會中，仍然十分重 視家人一同吃早餐這件事，甚至也時常自行製作便當讓孩子、丈夫當午餐。這不 只是為了兼顧營養均衡、身體健康，更是凝聚家人向心力之所在。具有媽媽味道 的便當菜，在過去的臺灣社會曾是人人熟悉的味覺記憶，在如今繁忙的現代社會 卻幾成絕響，徒讓人懷念而已。這一點實在是讓我們又不得不對日本文化感到佩 服的一點。 於是接連數日，我們一行人都奔波於飯店與橫濱大學間，受用橫濱大學為我 們安排的日文課程。透過薄井老師與寺尾老師兩位日文老師從聽說讀寫全方面的 課程設計，配合ＮＨＫ所播報，針對現今日本社會問題深入淺出的討論影片，使 我不論對於近幾年在臺灣也逐漸風行的「分享住家」、「主婦型男子」；或者現在 日本學生因為人際關係苦惱而退學，或者不願被他人看見自己獨自吃午餐，出現 獨自在廁所進食的種種現象，都有深刻的討論與體悟。相較於日本，臺灣學生中 確實也出現因為不善常經營人際關係，而產生無法融入團體、甚至遭受霸凌、退 學等案例，都能透過在課堂上收看影片，並用日文進行討論的方式，多方面刺激 思考，一方面比較台日兩國在文化上的差異，更進而熟練日文的應用，實在是令 人激賞並且深深著迷的課程設計。 而留學生中心樓梯間隨處可見的毛筆字練習：不論是逗趣的繞口令，或者筆 觸活現的工筆靜物畫，都能感覺到橫濱大學在文化授受上的用心，全面的觀照留 學生對於日本文化的吸收外，更設立許多外語課程，大大滿足學生們的上進心。 使我對這樣充實的課程與豐富的學習資源感到印象深刻。 某天下午安排了臺灣學生前往長谷川老師的課堂見習，聆聽幾位同學輪流用 流利的英文報告對於日本原爆以及核能設施等相關議題。在 311 地震重創福島核 電廠不久後，這樣切合時事的深入議題討論更顯重要，能提昇大學生對社會議 題、環境保護以及科技業發展種種方面的關注，足見橫濱大學在課程設計上別有 一番用心。而同學的踴躍提問、報告準備資料的豐富多元，甚至間有幽默逗趣卻 淺顯易懂的漫畫點綴其中，實在是活潑多元的上課方式，這些都讓我不禁羨慕起 橫濱大學提供給學生如此多元的教學資源，也期望與樂見將來經由交流計畫，兩 國學生都能對彼此的文化有深刻認識。 日本國土之大，風俗各異，最