一年级下册语文教案-识字（二）口语交际：打电话｜ 人教(部编版).docVIP

一下语文《口语交际：打电话》教案 大麻中心学校 陈丽英 教学目标 通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己。 培养学生认真倾听的好习惯；在没听清时，能主动要求对方重复。 创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。 教学重难点 重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。 难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。 教学准备 电话机、手机道具、课件 四、教学过程 谜语导入，简介电话演变过程 1、“丁铃铃，丁铃铃，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听”，让孩子们猜一猜谜底是什么。 2、简单介绍电话的演变过程。 3、引出课题。 （二）创设情境，在发现中习得 1、听电话录音，发现打电话秘诀 （1）听电话录音，说一说打电话的人有几个？（打电话、接电话两个） （2）出示书中第一个情境接电话的人说的话。 “喂，你好。” 问好 要求做到接电话有礼貌（板书问好、有礼貌） “请问你找谁？” 问清楚电话是找谁的（板书：问清楚） （3）出示书中第一个情境打电话的人说的话。 “阿姨，您好。” 问好 要求做到接电话有礼貌 “我是张阳的同学李中。” 说自己是谁（板书：说清楚） “请问张阳在家吗？” 说清自己找谁 课件出示礼貌用语，复习礼貌用语 出示情境中剩下的话，说一说打电话的要点。 2、帮忙改错，理解打电话小秘诀 （1）创设故事情境：电话铃又响了，这回是谁打来电话了呢？（播放课件图片 （2）自主发现问题：帮帮小熊，他打的电话有什么问题？ （3）试一试：谁能来打好这个电话？ （4）学生自主评价： （三）实践演练，落实理论： 1、你给李中回电话，知道了他打电话来是约你周六下午一点去电影院看电影。 2、你感冒发烧了，打电话给老师请假一天。 3、你的好朋友生日到了，打电话祝福他。 学生互动打电话，评价。 儿歌小结 打电话，先拨号； 问声好，把名报； 听电话，要用心； 听不清，请重复； 说事情，得明白； 说再见，有礼貌。 先教师带领读，然后学生齐读。 小结延伸 打电话呀是我们生活中经常会做的一件事，今天我们学会了打电话，相信咱们今后都能打好电话！ 板书设计 口语交际：打电话 接电话 打电话 问好 有礼貌 问好 有礼貌 问打电话的人是谁 问清楚 介绍自己 说明白 讲事情 再见 有礼貌 再见 有礼貌