剖析高中信息技术教学方法.docxVIP

　　［摘要］信息技术已经走进社会生活的各个领域，信息技术学科的重要性也越来越突出，普及信息技术教育已成为我国实施素质教育、实现教育现代化的重要内容。 　　目前高中生虽然对信息技术学科充满兴趣，但在学习信息技术课程中，多数学生对网络及网络游戏的兴趣远大于对信息技术学科本身的兴趣。 　　因此探讨行之有效的信息技术教学法，提高学生的信息技术能力和水平，是我们急需研究的课题。 　　本文结合在高中信息技术实际教学中的体会，与大家共同探讨这一问题。 　　［关键词］高中教学；信息技术；教学方法；探讨一、任务驱动教学法任务驱动教学法，就是将所要学习的知识隐含在一个或几个任务当中，学生通过对所给出的任务进行分析、讨论，明确其大致涉及哪些知识，并分析哪些是已经学过的知识，哪些是新知识，并在老师的指导和帮助下，由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务，从而得到清晰的思路、解决问题的方法和知识的脉络。 　　在完成任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力，从而激发他们的求知欲望，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力，从而逐步培养他们的信息素养。 　　具体可从以下几方面着手。 　　１．转变教学模式，充分体现学生的主体地位，培养学生对信息获取、加工、管理、表达与交流的能力授之以鱼，不如授之以渔。 　　只有让学生学会学习，具有选择信息、处理信息的能力，才能终身受益