化学人教版九年级上册微粒观的应用.pptxVIP

微粒观的应用 学习目标： 1 能判断构成物质的微观粒子，明白他们之间的关系。 2 能从微观的角度分析物质的化学性质。 3 能从微观的角度分析化学变化的本质。 任务一：构成物质的微观粒子 非金属元素的气体单质，非金属元素与非金属元素的化合物，有机物 金属，稀有气体，某些非金属固体（金刚石，石墨） 盐，碱 任务二：从微粒的观点分析物质的性质 回顾已知： 一 、用微粒的观点解释 .金刚石，石墨物理性质很大差异的原因是 .CO和CO2，或H2O和H2O2化学性质差异的原因是 .钠原子和镁原子化学性质不同的原因是 .酸具有相似化学性质的原因是 .碱具有相似化学性质的原因是 碳原子的排列方式不同 。 分子构成不同 最外层电子数不同 。 酸溶液中有相同的氢离子 。 碱溶液中有相同的氢氧根离子 。 二 、从微粒的角度的认识溶液的颜色 硫酸铜溶液呈 蓝 色与溶液中的 C u2+ 有关，氯化亚铁溶 液呈浅绿色与溶液中的 Fe2+ 有关，氯化铁溶液呈黄色与 溶液中的 Fe3+ 有关。 判断某溶液显示颜色与阳离子或阴离子有关的方法： 1.物理观察法：观察与原溶液有相同离子的溶液的颜色，若颜色一致，则由相同离子决定，不一致由另一离子引起。 2.化学转化法：将阳离子转化为沉淀看溶液颜色是否消失，若颜色消失由阳离子引起，不消失则由阴离子引起。同样也可把阴离子转化为沉淀检验。 任务三：从微粒的角度认识化学变化知识回顾 1.（2016山西）学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。 （1）.我们身边各种各样的物质，列如铜、氧气、熟石灰、金刚石、乙醇等，他们都是由不同微粒构成的。请选择上述物质填空（每空只填一种物质）：分子构成的物质 ；原子构成的物质 。 （2）.学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文。 小英对原子结构的认识有些错误的，指出文中有错误的一句 （填句子前的序号）。文中提到的原子在化学变化中易 电子（填“得到”或“失去”）。 （3）.同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是 （填字母，符合题意的选项都选）。 a. 食物腐烂 b. 冰雪融化 C. 酒精挥发 d. 红磷燃烧 氧气或乙醇 铜或金刚石  或 失去 ad （4）.我们接触过很多化学变化，如“氢气燃烧”、“铁和硝酸银溶液反应”、“稀盐酸与澄清石灰水反应”等，这些变化的微观本质各不相同。 ①写出上述三个反应中任意两个反应的化学方程式： ， 。 ②从上述三个反应中任选一个写出其微观本质： 。 2.同学们在学习了中和反应时，观察到氢氧化钠溶液和稀盐酸反应无明显现象，了解该反应中各种离子的变化情况，进行了如图探究． 【实验】  （1）实验进行至③时，酸和碱恰好完全反应，观察到的实验现象是 。  （2）提示：不考虑酚酞溶液对下列实验影响．  Na + 检验：在高年级同学的帮助下，他们取③中的溶液进行了有关实验，得知Na + 在反应前后不变．  Cl - 检验：（写出实验步骤、现象）   ， 得知Cl - 在反应前后不变．  【分析】由以上实验可以得出结论是   ，该反应的化学方程式为 。  【反思】中和反应都没有现象吗？请用化学方程式表达你的观点： 溶液由红色变为无色 取样品少许放于试管中，滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀 中和反应的本质是H+和OH-离子结合成了水分子 3.某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验： 此时观察到的实验现象是（1）__________________________。 实验后，小组同学充分振荡U形玻璃管，将U形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动。 【提出问题】滤液中除Na+外，还含有什么离子？ 【猜想与假设】A同学：含有OH-、Cl-、C032- B同学：含有OH-、Cl-、Ba2+ C同学：含有（2）______________（填离子符号） 【实验探究】B同学为了验证自己的猜想，