化学人教版九年级上册课题4.1爱护水资源.docVIP

课题4.1爱护水资源 主备人：吴畅 教学 目标： 知识与技能 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。 2.了解世界和我国的水资源情况。 3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 过程与方法 通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限. 情感态度与价值观 1. 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感. 2.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德. 教学 重难 点： 【重点】 理解保护水资源的重大意义,树立爱护水资源的意识. 【难点】 水资源和水污染相关资料的收集. 教具 准备： 【教师准备】 水资源状况和水污染状况的示意图等. 【学生准备】 预习本节内容.调查或收集本地区的水资源情况,调查自己家的用水情况,收集历年世界水日和中国水周的宣传主题 二次备课： 教 学 过 程： 导入新课 【展示】: 灌溉的水田已经干涸,灌溉用的罐子成了摆设 二、人类拥有的水资源——既丰富又短缺 1.地表约71%被水覆盖. 2.淡水资源极度缺乏. 3.我国属于严重缺水国家. 三、爱护水资源 1.节约用水. 【展示】　(1)国家节水标志、节水产品认证标志,学生讨论节水标志的寓意. (2)公益广告：“别让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水!” 2.防治水体污染 水体污染源: (1)工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水.。 (2)农业污染：农药、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。 (3)生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。 【提问】针对以上污染来源,我们应该如何防治水体污染? 【回答】(1)工业上,通过应用新技术、新工艺,减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理,使之符合排放标准; (2)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药; (3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放. 【总结归纳】爱护水资源应从两个方面考虑：一方面要防治水体污染,另一方面要节约用水. (1)洗澡擦肥皂时关闭水龙头. (2)洗衣服的水用来冲马桶,淘米水用来浇花. (3)在洗脸池上方贴上“浪费水可耻”,警示大家. (4)农业上将大水漫灌改为滴灌、喷灌. (5)家里用的马桶设计两个按钮,小便用小按钮,大便用大按钮. (6)洗手、洗脸、刷牙时随手关闭水龙头. 课后 反 思： 课 堂 作 业： 1.下列有关水的认识错误的是( ) A.地球上水的储量很大,但淡水资源并不充裕,且分布也不均匀 B.水是取之不尽,用之不竭的 C.爱护水资源,要节约用水,还要防止水体污染 D.水被污染后,会给人类造成灾难. 2.(2014·衢州中考)“五水共治,治污为先”是我省提出的改善生态环境的一项重要政策,为了防止水体污染,你认为下列措施中不可行的是( ) A.不任意排放生活污水 B.禁止使用农药和化肥 C.工业污水经净化处理后再排放 D.牲畜粪便适当处理后再施用 3.水是人类必不可少的宝贵资源,下列有关水的说法错误的是 ( ) A.水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B.水对调节地球温度起着很重要的作用 C.水能溶解许多物质,在生物体内起着运送营养物质的作用 D.水在自然界中不断循环,淡水取之不尽. 4.通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为( ) A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙 B.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源 C.地球淡水储量丰富,可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”,方便使用