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语文天地　教案 语天地 〖教学目标〗 1抄写6个单韵母。 2学习填写《偏旁表》。 3鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。〖教学过程〗一、抄一抄 1上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起读一读。 2每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？ 3看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格） 4照样子，抄一抄。二、学习填写《偏旁表》 1以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。 2师生共同完成第二行“火字旁”的填写。 3学生独立填写第三行，教师给予指导。三、学生交流自己在外收集到的与“元宵节”相关的知识 可以是有关元宵节的传说，对联的由，相关的诗句、或对联等。〖教学过程〗 一、了解灯谜、自读《元宵节》，试编谜语 1学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？ 2元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。 3老师这里就有几条谜语，（出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。 小鱼花灯一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底鞭炮） 羊花灯一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底水饺） ［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语就在生活中。］ 4我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己读读 《猜灯谜》。 5和小组内同学合作读，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。 6（再出示一个花灯，上面写着中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。 7齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。 ［中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语的良好习惯。］ 8像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。二、仿造句子说一说 1元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也说一说吗？（同时出示例句元宵节的晚上，全家人一起看电视。） 1元宵节的晚上，______在一起______ 。 2换个时间，再说一说。______，______在一起_____。三、口语交际 1过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人了。猜猜他会是谁呢？ 2你要怎样招待他呢？（学生各抒己见） 3和小组内同学演一演。 4全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学谈谈感受。 评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。四、作业 元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。后同学们可以多收集一些，讲给大家听。