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长春版一年级语文下册第八单元教案 第八单元 幽默 鱼儿捎的信 教学目标 1、学会本14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折”。 2、理解六幅图的意思，感受幽默带的喜悦。 3、能用自己的语言，讲述图画的意思。 教学重点 1、学会本的生字。 2、理解幽默的含义，体会幽默的乐趣。 教学准备挂图，生字卡片。 教学时间2时 第一时（9--6） 教学内容 观察图画，理解连环画的意思，体会幽默带的乐趣。 认读生字。 教学过程设疑导入 同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？你们看，今天他们到了我们堂上，（将父亲和儿子的图片贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？让我们一起看几幅漫画。板书《鱼儿捎的信》 观察图画，随图识字 1、解题强调“鱼儿”“信”学习生字 ★捎、肖 (1)两个字可以进行比较学习。（肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖） (2)部组合法扌字旁+肖=捎 小字头+月字的变形=肖 (3)提示在学习这个字的时候，要引导学生关注“月”字的变形，能正确写这两个字。 (4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的字，从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。 ★言、信 (1)这两个字也可以比较学习。 (2)拼读这两个字。 (3)分别用这两个字组词，还可以用组成的词说一句话（教师要及时纠正学生在造句中的错误） 2、投影出示六幅漫画，让学生先按顺序观察，然后讲一讲连环画的内容。（提示图上画着谁？父亲在干什么？儿子在干什么？）引导学生注意观察他们的神情与动作，鼓励学生大胆想象。 找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。 （一）第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护小鱼，于是他写了一封信。 （二）第三、四幅图写儿子跳到水里，把信挂在鱼钩上。 （三）、第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，拎起鱼竿，看到了“鱼儿的信”。 ★今 (1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。 (2)词今天、今后、如今 ★至、致 (1)两个字的读音是一样的。 (2) 学习“攵”的写法，知道这个偏旁叫反旁。 (3)在具体语言环境中选择正确的字填空（ ）今、一（ ）、（ ）于、专心（ ）志。 再一次观察图画说一说，鱼儿的信说了什么？读一读信上的话，想一想父亲看了信后会说些什么？做些什么？用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。 说一说你觉得这则故事幽默在哪？ 巩固练习1、开火车读字、组词。 小老师猜字谜。 作业1、回家给你的家人讲《鱼儿捎的信》； 书写生字。 第二时（9--7） 教学内容 1、复习生字； 2、介绍你所知道的幽默故事； 3、完成后练习。 教学过程复习生字 指名读字、组词。 小老师领读字。 一、合作交流向同学介绍一下你知道的幽默故事。 二、后习题 1、写一写写出几个带有“提手旁”的字提、打、推、拍。总结规律。 讲一讲，画一画 （1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。 （2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界著名漫画〈花生集〉中的一个角色。） （3）你看到了什么？说一说图意。 （4）你觉得图中少了什么？动手画上。 作业搜集幽默故事。 板书设计 鱼儿捎的信 爷爷——保护——鱼儿 教学反思学会本14个生字，会写其中的7个生字，学习新偏旁“折”。理解六幅图的意思，感受幽默带的喜悦。 《鱼儿捎的信》测试题（9--8） 一、按笔顺写字 肖 言 今 致 二、读拼音写词语 shēng xiào shāo xìn í zhì án ǔ īn tiān zhì ú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择正确的汉字填空 致 至 1、( )今，我还没有找到丢掉的那支钢笔。 2、刘叔叔得到了爸爸的帮助，今天特意( )谢的。 3、他篮球打得非常好，( )于足球，他可不行。 4、战士们向前检阅的首长表示( )敬。 四、照样子写一写 肖( )捎( )礼( ) 言( )信( ) 致( )至( ) 第九单元 朋友 赠汪伦 教学目标 1、通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的愿望。 3、认识13个生字，会写6个生字。 教学重点识字写字 教学难点启发想像，感受古诗的意境 教具准备多媒体 字卡 时安排2时 教学过程 第一时（10--1） 一、介绍诗人，了解写作背景 1、唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗仙”，知道他是谁吗？（李白）“李”在这里是一个姓。拼读音节，你还在哪里见过它？你读过李白的诗吗？谁能给大家背诵？ 2、李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听吗？（讲李白与汪伦的故事）我们都知道，李白一生有两大爱好喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李