学生课外文言文阅读建立绿色通道.docxVIP

　　2010年南京市中考语文试卷出现的文言文阅读语段出自《晋书?文苑》，选材于课外；无锡市考察的文言文篇目《范蠡》，选材于课外；杭州市考察的《尊卢沙》语段，选材于课外……全国各地的语文中考试卷中，课外文言文的身影频现。 　　比较温和的考法，也是像同年常州市、扬州市的语文试卷一样，将课内的《曹刿论战》与课外的《岳飞传》，将苏教版课内的《赵普》与课外的《涑水记闻》进行对比阅读。 　　甚至在七年级，刚刚进入初中的孩子，也要面对这样的题型。 　　2009年南京市白下区各校自主命题的七年级语文试卷中，无一例外地出现了课内与课外的文言文对比阅读。 　　关于课外文言文的考察，争议的声音倒是鲜见，似乎大家一边倒地认为可以考、应当考。 　　课外文言文在试卷中由简单亮相到顶起半边天到独挑大梁，日益成为出镜率更高的主角。 　　这厢，老师们还在为课内文言文是否要考百家争鸣、各抒己见；那边，学生们几乎对课外文言文统一了认识头疼、心烦、有困难。 　　无论试卷上是课内课外对比阅读，还是单独一篇课外文言文，如何帮助孩子们应对课外文言文，成为我们语文教师又一迫在眉睫且当仁不让的任务。 　　一、我们的教学目的不是解决考题而是提高阅读能力笔者参阅了近几年来各地的语文中考试卷，发现课外阅读多选取那些浅显易懂的较短的课外文言文材料，诸如成语、典故、寓言故事等富有教育或哲理意义的短文。 　　比较阅读大多选取