学案导学教学模式在高中化学教学中的实践.docxVIP

　　摘要本文在阐述高中化学学案导学教学模式的内涵意义的基础上，结合自己的教学实践提出了高中化学学案导学教学模式的构建策略．关键词高中化学;学案导学;自主探究随着课程改革的深入推进，以培养学生的自主探究学习能力、创新能力为核心的学案导学教学模式已成为课程改革的新增长点．因此，新课程理念下的高中化学教学，必须坚持以学生为本，以培养学生学会学习、学会创新为教学的根本目标，切实转变教与学的方式，有效激发学生自主学习意识和吸引学生主动参与自主学习过程，使学生在亲历探究、体验的过程中科学地实现对化学知识的自我意义建构，促进学生自由和谐地生动活泼地成长．一、高中化学学案导学教学模式的内涵意义学案导学，是指教师以学案为载体，以导学为方法，来引导学生进行自学、发现、展示、交流等一系列的多样化的学习活动，在自主探究和合作交流中实现对知识自我意义建构的一种教学模式．这种教学模式彻底改变了过去教师单纯地讲、学生被动地听的满堂灌的教学模式，充分体现了教师主导作用与学生主体作用和谐统一．不仅满足了学生化学思维发展和自我意识发展的需要，而且使得学生的被动接受的学习过程变成了主动发现知识、掌握科学的化学研究方法和培养创新意识与创新能力的过程，使得学生在主动获取、主动学习的实践中将知识逐渐转化为学习能力．二、高中化学学案导学教学模式的构建策略学案导学教学模式的精髓在于学案加导学．学案是载体，导学是方法，学案与导学相