大班科学活动：会黏的水-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：会黏的水 大班科学活动会黏的水 活动目的 1对探索水的黏附力感兴趣,体验科学探究的乐趣。 2感知水有表面张力的现象，能客观地表达自己的探究过程与结果。 活动准备 经验准备生活中幼儿已初步了解“水是流动的”等特性。 物质准备幼儿人手大小不同的两块塑料板，每桌一盆水，滴管，塑料几何图形，各种板（塑料板、通心板、桌子、黑板等），半个乒乓球的“迷迷转”，塑料垫板等；记录纸和笔。 活动过程 一、以“小兔安装窗户时发生的事情”导入，激发幼儿探索的兴趣。 引导语小兔子的新房盖好，但是它在安装窗户时不小心把水滴在两块透明塑料中间，结果发现了水的“魔力”。到底是什么“魔力”呢？今天我们就找找答案。 二、幼儿初步感知水存在表面张力，探究水的黏附力。 1出示两块透明塑料板、水等材料，引发幼儿猜想。 引导语在两块透明塑料板中间滴上小水滴，你们猜猜这两块塑料板会怎样。 2幼儿动手实验，在两块塑料中间滴上小水滴，感知水的黏附力。 3幼儿分享交流，从而获得“水有黏附力”的认识。 引导语在两块塑料板中间滴上了水，你们发现这两块塑料板会怎样？是什么让这两块塑料板粘得这么牢？ 4小结原水是有魔力的。我们在塑料板或玻璃中间沾点水，水就能紧紧地将两块塑料板或玻璃吸住，两块塑料板或玻璃就不容易分开。 三、迁移经验，幼儿玩“拼图游戏”，再次感知水的黏附力。 1出示塑料几何图形、展示板，再次引发幼儿猜想。 引导语如果我们不用糨糊、不用胶水，可以用什么办法让几何图形塑料片粘在展示板上？ 2幼儿动手实验探究，将几何图形塑料片沾点水粘在展示板上进行拼图游戏。 3师幼分享交流，从而得出结论要在光面的塑料板或玻璃中间加少量水，水才具有黏附力。 4讨论你的实验成功了吗？你是用什么办法让几何图形塑料片黏在展示板上的？几何图形塑料片沾点水后，粘在哪里不会掉？（塑料板、通心板、桌子、黑板等。） 5小结水具有黏附力，只要在两块光滑板的中间加上水，这两块板就会牢牢地吸住。 四、迁移经验，探究“旋转的迷迷转”，进一步感知水的黏附力。 1出示塑料板和半个乒乓球做的“迷迷转”，提出问题引发幼儿猜想。 引导语如果想让“迷迷转”粘在塑料板上，可以用什么方法？ 2幼儿动手玩“旋转的迷迷转”。 引导语怎样让“旋转的迷迷转”转起？我们要选