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大班科学：好玩的手电筒
设计意图在一次慰问老人的活动中，一位幼儿被一只不会发亮的手电筒迷住了，他罢弄着手电筒查找不会亮的原因。孩子强烈的探索欲，启发了我生活中任何一个细微的问题都可以成为有效的教育资。我设计了《好玩的手电筒》这个活动，让孩子自发的探索发现手电筒不会亮的原因，并能正确地放置电池使手电筒再次亮起。
活动目标1、幼儿通过玩手电筒，自主探索发现手电筒不会发亮的原因。
2、初步感知电池正负极相连能使手电筒发亮。
活动准备每人一只装有电池的手电筒和一只没装电池的手电筒；电池放置示意图；电池若干。
活动重难点如何放置电池使手电筒发亮
活动过程一、探索发现手电筒不会发亮的原因
1、教师打亮手电筒，幼儿跟着音乐玩光影游戏 （教室拉上窗帘，保持比较暗的状态）
2、每人拿两只手电筒玩（一只装有电池会亮的，一只没有装电池不会亮），教师引导孩子拆拆玩玩手电筒，比较发现手电筒不会发亮的原因。
二、幼儿在不会亮的手电筒里自由放置电池，教师引导孩子怎样放
置才能使手电筒发亮。
1、幼儿操作自由放置电池，教师观察，不作指导。
2、幼儿打开手电筒，集体讨论为什么放了电池后，有的手电筒会亮，有的不会亮？
3、教师出示放置电池的示范图，引导孩子观察电池两端，感知正负极相连能使手电筒亮起。
4、幼儿操作，教师巡回指导。 三、结束部分 幼儿打开所有手电筒一起玩光影游戏。
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