大班科学：万花筒-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：万花筒 大班科学万花筒 活动目标 1探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。 2能自己拆装、组合万花筒，通过反复操作、摆弄激发对科学探索的兴趣。 活动准备 1在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。 2给每组幼儿准备1-4号万花筒。 3准备操作材料镜片若干、小碎花片若干、橡皮筋、圆形半透明纸、彩纸等。 活动过程 一、玩万花筒，感受万花筒的神奇。 1出示万花筒，激发幼儿观察万花筒的兴趣。 师今天老师带了一个玩具，你们知道它是什么吗？你玩过吗？这么玩？ 2教师请幼儿通过观察、比较，说出万花筒的不同点1号万花筒有漂亮的花纹。 师接下请大家都玩一玩这4个万花筒，每一个都要玩一玩哦，看看你们会有什么发现？ 二、实践探究，寻找万花筒的密。 1教师启发幼儿对不好看（看不见花纹）的万花筒进行分析、猜想。 师为什么1号万花筒有漂亮的花纹，其他的没有呢？ 2幼儿动手拆开万花筒，比较探索。 师请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。 3师生讨论交流，发现万花筒的密。 师万花筒里藏了什么密，为什么1 号中可以看到，其他的不可以？并请1位小朋友将你们组的发现记录下。 4．讲述结果归纳、理解构成万花筒的主要条，分析错误万花筒中出现的原因。 (1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。 (2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。 (3)4号万花筒没有碎花片。 小结一个好看的万花筒需要具备的主要条要有三面镜片对着中间，合起成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。 三、操作重建，体验成功的快乐。 1讨论如果我们要进行改装，2、3、4号万花筒分别如何改装？改装那个最难？ 2师请小朋友们对2、3、4号万花筒进行改装，将它们都变成可以看到花纹的漂亮的万花筒。 3引导幼儿观察重装好的万花筒，并与同伴交流成功的喜悦。 4师你装的是几号万花筒，你装的时候遇到了什么问题？怎么解决的？