大班科学《我和关节做游戏》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《我和关节做游戏》 大班科学《我和关节做游戏》 活动背景 在现实生活中，孩子们对自己的身体非常感兴趣，如他们会对着镜子“咬牙切齿”，按着鼻子把自己变成“猪八戒”等等，他们这种无意识的探索活动能进一步激发他们的好奇心和求知欲。针对幼儿这一特点，我设计了孩子们熟悉而又“陌生”的探索学习活动，让孩子们在游戏中进一步认识自己，培养孩子们对科学的兴趣。 幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。 活动实录 一、活动目标 1．了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。 2．引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣，体验运动的快乐。 3．初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。 二、活动准备 各种运动器械（圈、跳跳球、哑铃、皮球、沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等），音乐磁带、一套活动，木偶娃娃 三、活动过程 （一）利用多媒体帮助幼儿初步认识关节 1．游戏“高矮人”引发幼儿探索兴趣。 师今天我们一起玩高矮人的游戏吧，瞧！矮人了，高人了，变矮了，变高了，变矮了，变高了，一起学学矮人走路，高人走路…… (评析这个环节以游戏的形式导入，通过身体的变化调动了幼儿的情绪和探索兴趣) 2．引导幼儿观察、探索，发现关节，寻找关节，并了解其作用 （1）结合和道具木偶，引导幼儿发现关节 师咦？小朋友们！刚才我们为什么能变高变矮呢？手和脚怎么会动的？是我们身体的哪个部位使他们动起的呀？（引导幼儿探索） 幼A脚和手会这样弯起。 幼B膝盖这里可以动…… 师（演示）我们一起问一下智慧树吧！ 小结原，骨头和骨头连接的地方有关节，我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。 师（出示木偶）这里有两个木偶娃娃，看看他们有什么不同？ 幼A一个娃娃哪个头、脚都能动的。 幼B那个不会动的娃娃肯定没有关节…… 师这个娃娃身体个部位有关节所以头、手脚才能动。 （评析“关节”一词对幼儿说是比较陌生且抽象的概念，这一环节运用多媒体形象直观地使幼儿初步理解了什么是“关节”， 并在可运动木偶和不能运动木偶的对比中充分感受了关节的存在。） （2） 幼儿结合关节图，分组寻找各关节 师我们身体里面有许多关节，小朋友试着找一找，我们的身体哪里能动，哪些地方藏着关节？（引导幼儿寻找身体的关节，如腕关节、肘关节、足关节、膝关节等） （3）集体交流寻找发现的结果（幼儿每说出一处，教师就在电脑上点击出关节的名称） 师你们都找到关节了吗？谁告诉大家它在什么地方？ 幼我的脖子能动。 师你找到的这个关节叫什么名字呢？（点击我是颈关节，我能使头灵活的运动） 师这是颈关节，我们一起摆一摆，转一转。 师还有哪个小朋友发现其他地方有关节呢？ 幼…… （评析此环节是重点，幼儿自主地探索身体的奥，他们发现自己的身体很多地方能动，兴奋不已，纷纷愿意介绍自己的发现，我就根据幼儿的发现在电脑上点击出相应的关节，在动画的演示和解说下幼儿很快了解各关节的名称，也为下面的游戏做了充分的准备。） （二）通过游戏让幼儿进一步熟悉关节 1．游戏机器人（幼儿听口令分别活动各关节，老师说某关节的名称，幼儿动动该关节） 师现在我们一起学学机器人，机器人听口令了，动动腕关节、肘关节、足关节、膝关节…… （评析此环节通过游戏“机器人”帮助幼儿熟悉各关节的名称及其位置。刚开始幼儿对各关节的位置不熟悉，不确定该活动哪个部位，需要教师的指导，经过多次练习后他们能很快的分辨出各关节，以机器人的身份认真的执行每个指令。） 2．游戏玩具总动员 师这里有各种玩具，大家想不想玩？不过，玩的时候，请你感觉一下你身体的哪个地方动起了？是哪些关节在帮忙？好！玩具总动员开始，（幼儿自由活动） 师你刚才玩了什么？最主要是哪些关节在帮忙？（请幼儿介绍） 幼我在排皮球，是我的肩关节，碗关节，肘关节在帮忙…… （评析这个环节让幼儿在实践活动中进一步掌握和运用关节。幼儿有的在拍皮球，有的跳绳，有的拍铃鼓……玩的十分开心，在介绍时，可请幼儿自己介绍，或让同伴观察并进行模仿，此活动还让幼儿意识到关节的重要性,） （三）保护关节 1．我们的关节本领大 师刚才小朋友玩的开心吗？想想我们的身体能不能没有关节？为什么？ 小结无论我们做什么事情，都需要关节的帮助，如果没有关节，我们就没法活动。 2．幼儿观看他们的生活游戏录像（推、拉、拽等现象） 师这些现象会使小朋友怎样呢？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节？ 幼A他们不好好走路，在推。 幼B他们跑的太快撞在一起了，摔到地上