大班科学活动：我的影子朋友-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：我的影子朋友 w 大班科学活动我的影子朋友教学目标 1 能积极探索影子的奥，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。 2 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。 3 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。 教学准备 1 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过 踩影子 的游戏。 2 选择有太阳的天气，在户外进行。 教学重点与难点 太阳光对影子形成的作用。 教学方法与手段 游戏法、观察法。 教学过程 1 游戏 找影子 ，激发幼儿对影子的兴趣。 师 今天老师给你们带了一个很好玩的谜语，想不想听一听呀？ 师 有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀？ 师 你的影子朋友在哪里呢？ 2 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 师 你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？ 1幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。 幼 想。 幼 宠物。 幼 灰尘。 幼 影子。 2幼儿感受影子的存在。 幼 找到了。 幼 它在我的后面。 幼 它在我旁边。 幼 它在我前面。 由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。 接下去通过教师的提问 那你的影子朋友在哪里呢？ 顺理成地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。 二、开展游戏 踩影子 ，巩固幼儿对影子的认识。 师 我们玩一个 踩影子 的游戏，想玩吗？ 师 记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。 师 这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？ 师 在玩这个游戏的时候，你发现了什么？ 进行游戏 踩影子 ，知道自己动的时候影子也会跟着动。 幼 想。 幼 记住了。 幼 我踩到了她的影子。 幼 我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。 教师通过 踩影子 的游戏，让幼儿观察自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践，大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。 1 游戏 藏影子 。 师 刚刚我们玩了 踩影子 的游戏，现在请你们玩一个 藏影子 的游戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起，不被别人踩到呢？试试看。 师 你有什么好办法把你的影子藏起或者把你的影子变没了呢？试试看吧！ 2 引导幼儿藏影子。 师 游戏好玩吗？你是怎么把影子藏起的？ 师小结在阳光找不到的地方，在大的影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没了。 3 幼儿猜测讨论。 师 那哪些地方会有影子呢？为什么有影子？ 师小结因为物体挡住了阳光就有影子了。 幼儿游戏 藏影子 ，知道藏影子的办法。 幼 想。 幼 跑到班级里去。 幼 跑到树下面。 幼 跑到大的影子下面藏起。 幼 因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。 本环节引导幼儿在找到影子之后又去 藏影子 ，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿在这之中，体验活动带的乐趣。同时根据自己的猜测，通过实践，自己去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。 教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。 师 影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀？ 师 你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么？ 师 书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗？ 幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的形状。 幼 变成了老鹰。 幼 变成了小狗。 幼 她变成了小兔子。 幼 好，我要变一只老虎出。 本环节根据幼儿对影子朋友的认识，知道影子还可以变出好多不同的形状。通过老师的示范，引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣，帮助幼儿进一步了解影子的奥，也增添了活动的趣味性。 教学反思 本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过 踩影子 和 藏影子 的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到 踩影子 和 藏影子 的游戏，还是有点遗憾