新课改背景下高中地理教学探究.docxVIP

　　摘要新课改对高中地理教学提出了新的更高的要求，高中地理教师应该以务实的态度，紧跟课程改革的步伐，改变传统的教学习惯，借助教学工具激发学生的兴趣，增强课堂教学效果。 　　关键词新课改;高中地理教学;教育观念;课堂氛围随着教育改革的不断深化，传统的地理教学方式已经不能适应当代社会的发展，新形势下的高中地理教学要运用新理念新方法，切实做到以学生为本，提高学生的各方面能力，为社会培养高素质的建设人才。 　　一、提高认识，转变传统的教育观念新课改提出了许多新的教学观点和教学方式，高中地理教师要认真地学习这些理念。 　　传统的教学观念是不可能一夕之间就改变的，教师要长时间地研究新课改理念、高中地理课程标准等理论知识，并逐步改进教学方法。 　　教师在学习这些教学理念时，可以和其他的任课教师就课程的开展进行讨论，双方交流在实践过程中获得的感受，提高对新理念的认识。 　　二、营造民主自由的课堂氛围新的时期为了增强课堂教学效果，需要营造民主自由的课堂氛围，真正做到以学生为中心。 　　通过营造民主自由的课堂氛围，让学生带着愉快的心情学习知识，唤起学生的学习热情，让学生在学习过程中主动参与主动探究，敢于说出自己的质疑。 　　首先，教师要认识到自身教学角色的变化。 　　新课改明确提出学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者，教师要认识到课堂引导者和课堂主导者之间的差异，摆正自己的态度