英语人教版四年级下册Weather B.letslearn.docVIP

Unit3 Weather B. Let’s learn Let’s play 教学设计 一、教学目标 知识目标:学习词汇：sunny/windy/cloudy/rainy/snowy/London/Moscow/Singapore/ Sydney/world/New York. 技能目标:：会用句型What’s the weather like in ...?It’s ...来询问和回答某地的天气状况. 情感目标:了解中国一些主要城市的气候情况;培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。 二、教学重难点 重点: 1. 能听、说、认读单词和词组world, New York。 2. 能用句型What’s the weather like in ...?和It’s ... 询问和回答天气情况。 难点: 1. 所学句子在情境中的应用。 2. 几个重要城市的名称和地理位置。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、作为奖励的小奖品。 2. 学生准备空白卡片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 课堂口语练习。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Chen T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: What’s the weather like today? Ss: It’s ... T: What time is it now? Ss: It’s ... T: Let’s begin our class. Step 2: Preview 教师出示单词卡：warm, hot, cool, cold, rainy, snowy, windy, sunny, cloudy，学生集体朗读单词。 教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况，如Kunming is warm./It’s warm in Kunming today. Step 3: Presentation 1. B. Let’s learn. (1) 教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子What’s the weather like? 和学生进行问答练习，帮助学生巩固生唱，如： T: Look at the picture. What’s the weather like? Ss: It’s sunny/rainy/windy/... (2) 教师出示世界地图，介绍一些主要城市，如： This is Beijing, the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. This is Sydney, a city in Australia. This is Singapore. The city is a small country. 然后教师带学生读几遍城市名。 (3) 教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出该城市的位置。 一两个学生说表示城市名称的单词，其他学生在地同上指出该城市的位置。 同桌两人一组，一人说单词，一人在图中指位置。 (4) 教师播放本部分的教学录音,让学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 让学生根据情境图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型What’s the weather like in ...? 和It’s ... 进行问答练习。 2. B. Let’s play. (1) 让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。 (2) 教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。 (3) 学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气情况。 Step 4: Extension 1. 将天气图标和单词组合在一起，巩固认读。 2. 组句游戏。如：rainy, London—It is rainy in London.（将天气图片和地名结合，组成句子，可以加入一些常用地名和词汇。） 学生两人一组进行游戏，教师巡视课堂，给予及时、必要的指导。 3. 看看谁的反应快。 将全班学生分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市(In ...)，学生说出相应的天气形容词(It’s ...)。最先回答正确的学生可为本组赢得一分，几轮比赛结束后，评出优胜组，教师给予适当的奖励。 (趣味性较强的游戏可以帮助学生很好地巩固本节课所学的知识，激发学生的学习热情。) Step 5: Summary 1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型