英语人教版四年级下册weather lets talk 教学设计.docVIP

Unit 3 《Weather》Part B Let’s leran教学设计 教材分析 本单元主要通过询问天气来学习表示天气的形容词，并能够运用它们和同伴进行对话交流；问答天气的句型有“What’s the weather like in … ? It’s sunny/rainy/ snowy/windy/cloudy in…等。这个面向天气情况的句式，教学内容生动直观，贴近学生生活，易于学生理解和学习。 设计理念 本节课强调英语学习要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，通过看、听、读、演等一系列教学活动，充分激发学生的学习兴趣。在注重学生知识能力发展的同事，强调学生协作能力和理解的发展。 授课内容 PEP人教版四年级英语下册Unit 3 课时 B Let’s Talk Let’s paly 学习目标 知识目标 学生能够听、说、认读本课时主要句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York? Its...degrees. 能力目标 能理解华氏degrees Fahrenheit华氏度,华氏度数和摄氏的不同。 情感目标 通过学习了解世界不同城市天气有差异，知道谈论天气是西方国家最常见的聊天话题。 学习重点 能够正确拼读、拼写本课生词，能流利的用所学句型进行简单的情景对话。 学习难点 养成良好的英语学习习惯，在生活中能主动的用英语交流。 教学设计 Step 1 Warm up 同学间互相问好。 - How are you today? - I am fine,thanks. And you? - I’m fine, too. Thank you. What’s the weather like today? - It’s sunny. 同学之间简短的互动问候，营造愉悦的英语学习氛围。 Step 2 Lead in 1.通过歌曲《Rain,Rain,go away》中的rain,引出rainy的学习。 T：What’s it? Ss: It’s the sun/ rain/wind… 歌曲导入，调动学生学习兴趣和积极性同时为本节课所学的新知识做好铺垫。 Step 3 Presentation 1、复习表示wather的四个词，根据温度引出degrees的学习，并且讲授华氏与摄氏的不同。 2、玩游戏-guess (看图猜天气及温度)学习句型： - what’s the weather like? - It’s cool/cold/hot/warm. - It’s … degrees. 3、分别看图学习cool, cold, hot, warm 和它们温度的表达。 Guess: What’s the weather like?(天气怎么样？) It’s cool. It’s 15℃. … … 4、自主学习1.Listen and answer the question: What‘s the weather like in New York? A: Its rain. B:Its rainy. 5、自主学习2.Look and say 1)Who are they? Mark and Chen Jie. 2)What are they doing?(他们在干什么？） They are on the phone. 6、自主学习3.Listen, repeat and answer question. How about Beijing ? It’s warm. It’s 26 degrees. 利用已学的英语单词，启发学生自主的学习新的单词，调动学生学习的积极性。 创设情境，激发学生的学习动机，拉近知识学习与实际生活的距离。 运用多种感官，提升学生学习单词的兴趣。 自主学习，发现并总结规律，调动学生学习主动性，提高学生探究学习的能力。 Step 4 Practice Pair work: Read the dialogue with your partner.(let’s talk) Do “ let’s paly” Ask and answer:A:What’s the weather like in ...?B:Its...How about...?Is it...？A:Yes, is it./No, it isnt. .... B:... Task: Amy likes Zhejiang, she is going to take a trip around Zhejiang. So she asks Fairy about the weather. (Amy想去旅行，询问天气状况) Amy: Hello