云南省德宏州梁河县一中高中地理3.2地理环境的整体性1名师精编学案鲁教版必修1.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：3.2地理环境的整体性1 【学习目标】 1、以“生物”要素为例，说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性，并通过“厄尔尼诺现象”等案例，分析地理环境整体性的主要表现。 3、通过举例或运用示意图，说明地理环境的整体性是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等能量交换和物质运动来实现的。 4、通过破坏地理环境整体性的案例分析，增强尊重自然界客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。 【课前预习】 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境由 、 、 、 、 、 等地理要素组成。这些要素通过 、 和 等过程，进行着 和 ，形成了一个 、 、 的整体。 2．生物对自然地理环境的作用是由于绿色植物能够进行 。原始大气的成分是 、 、 和 ，生物制约陆地水的化学成分，加快岩石风化，促进了土壤的形成。 二．地理要素相互作用产生新功能 1、生产功能是指 2、平衡功能是指 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境各要素的发展演化是 的，一个要素的演化伴随着其它要素的 。 2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中， 、 等要素易受人类的直接影响。 【问题与例题】 【问题】 前面我们已经学习了组成地理环境的几大要素，那么它们之间存在着哪些内在的联系呢？ 【例】读“陆地环境各要素的关联性图”回答问题。 （1）陆地环境主要有哪些要素组成？ （2）我国西北地区陆地环境的形成主要是由____________要素决定的。 （3）以黄土高原为例，说明生态系统的变化对地貌的影响。 （4）举例说明气候要素与地质作用的相互影响。 【问题】地理环境整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”。请你说说当太平洋东部海区水温异常增高时，将产生哪些连锁反应？ 【例】从地理环境的整体性分析,下列现象与我国西北内陆的景观特征不符的是 A气候干旱,降水稀少 B流水作用强烈,物理风化微弱 C地表水缺乏,河流不够发育 D植被稀少,土壤有机质含量少 【问题】厄尔尼诺不仅给秘鲁带来灾难，而且还殃及世界其他地区，这说明地理环境整体性还表现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。你能否列举身边事例来说明这个道理。 【例题】下图为黄土高原土地利用情况示意图，读图回答。 (1)黄土高原水土流失的自然原因是 ，人为原因是 。 （2）水土流失的危害是 。 （3）为防止水土流失，可采取的措施是：① ，② 。其中②的作用主要是 。 （4）这一事实说明，我们在开发利用资源时必须考虑地理环境的 ，必须在环境承载量允许的范围内。 【问】青藏高原的隆升给亚洲环境带来了怎么样的连锁反映？ 【例】读下图，完成问题。 选择下列适当项目的字母填入图中空格内（每项限用一次） A．土地肥力下降 　 B．洪水灾害增多 C．河道淤塞加快 　 D．水土流失加剧 【目标检测】 1、 生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用，其根本原因是：（　） Ａ、微生物分解有机物质后，又无机物形式进入周围环境 Ｂ、绿色植物通过光合作用，把太阳能转变为化学能储存在有机体中 Ｃ、植物根系的生长和穴居动物的活动对岩石的破坏 Ｄ、生物在呼吸和分解过程中能把能量输入环境 2、一般认为，大气中的氧的主要来源是：（　） A.绿色植物进行光合作用时产生的 B.绿色植物呼吸作用时产生的 C.细菌分解有机物时产生的 D.岩浆在活动过程中分异出来的3、关于生物与环境的叙述，正确的是：（　）