2018年九年级语文上册 第一单元 第1课《白杨礼赞》教案2 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第1课《白杨礼赞》 1教学目标 1. 有感情地朗读课文,品味优美、准确、富有感情的语言。 2. 感知白杨不平凡的形象, 理解其象征意义, 激发学习和继承革命者精神和意志的热 情。 3. 感受作者对白杨的礼赞之情。 2学情分析 1、白杨树是生活中常见的一种树,它的特征大多数学生有所了解,容易激发和调到学生的积极性,投入到内容中去。 2、本文语言优美,条理清晰,而且内容接近生活,所以调动学生的朗读兴趣,调动学生的各种感官,然后分析内容。 3、多以合作学习为主,自然分组,让学生表达自己所读的感受,然后互相交流,发现读的技能与技巧,从中掌握阅读散文的窍门。多鼓励学生提出问题,教师给予指导。 3重点难点 教学重点: 有感情地朗读课文,理解白杨的象征意义,感受作者对白杨的礼赞之情。 教学难点: 理解白杨的象征意义。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 同学们,树是大自然中一道美丽的风景,为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的柳的风韵,我们瞻仰过“大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅的倩影。那矛盾的《》将带我们走近白杨树的生命世界,让我们感悟白杨树的生命之美! 活动2【讲授】作家作品简介： (一)作家作品简介: 茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说(蚀),10月东渡日本与党失去联系,1930年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文围剿。抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作,主编(文艺阵地)杂志。(1940年到延安鲁艺讲学,后又到重庆、香港等地,坚持和平,反对内战,反独裁。1948年到达大连,后到北京参加政协会议并筹备第一次全国文代会,当选为中国文艺联合会副主席。作协主席。)建国后历任文化部长,全国人大代表,历届全国政协常委、四届、五届副主席。(1981年3月31比中共中央决定恢复他的党籍。)和鲁迅、郭沫若一样,茅盾是中国文坛上灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有长篇小说《子夜》,短篇小说〈林家铺子〉〈春蚕〉等。 (二)写作背景 1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致, 顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。 他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华 民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北 风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。 他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。 于是创作了《白杨礼赞》。 活动3【活动】　讲授课文内容 (三)解题:什么是礼赞?“礼”是敬礼、致敬 表示崇敬和赞美 为什么白杨树值得崇敬和赞美?(因为白杨树不平凡) (四)内容解析 1学生朗读全文,一共有几段?找出直接赞美白杨树的句子。 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第8段:白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树…… 第9段:……我要高声赞美白杨树! 问为什么礼赞?线索,不平凡 活动4【活动】讨论　精段分析： 讨论 精段分析: 问题1、作者为什么要高度赞美白杨树? 问题2、白杨树“不平凡”具体体现在哪几方面? 活动5【练习】练习展示 练习展示 (一)、自主学习结果交流和评析。 (二)、精读语段,探究主旨 1、黄土高原的自然景象有何特点? 2、 作者见到黄土高原的感受又如何? 3、见到白杨树时情绪的变化? 4、描写白杨树自身现象美的语句? 5、文章描写白杨树内在美的语句是? 活动6【活动】思考 思考 请运用联想与想象,说说下列事物的象征意义比如:蜡烛、梅花 格式:我由想到了他象征了 活动7【活动】总结 总结 本文运用象征手法,借助白杨树不平凡的形象,赞扬了白杨树朴质、坚强、力求上进的精神,希望大家学习它这种不折不挠、力争上游的精神。作为老师我希望同学们都能像白杨树一样力争上游、参天耸立,成为国家的栋梁之才。到那时我将写一篇《同学礼赞》来赞扬大家。