教科版小学科学年级上册《金鱼》教学设计教学设计说明及反思.docVIP

金鱼 【教学目标】 知识与技能 1.鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2.金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3.金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1.用实验的方法证明自己的猜想。 2.继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 【教学过程】 一、导入 谜语：水里生来水里长、一双大眼鼓囊囊、甩起漂亮大尾巴、嘴里吐出一串泡。 联系生活谈对金鱼的认识。 通过谜语和联系生活实际，引出本课课题，激发学生学习兴趣。 二、新课 （一）观察金鱼的形态结构和吃食 课件出示观察问题 1.观察金鱼身上长有什么？有什么作用？ 2.观察后，简单的画出金鱼的样子，并标出各部分名称。 3.给金鱼喂食，观察它怎样吃食？ 学生分组观察、汇报 教师根据学生汇报板书 提问：鱼缸里除了沉下来的鱼食，发现其他物体了吗？ 引导学生观察金鱼的排泄 学生观察、汇报。 小结：金鱼有进食，有排泄，说明它很健康，只要有生命的动物都会有这样正常的新陈代谢。 通过观察和板书画金鱼身体，了解