课件：幼儿焦虑.pptVIP

十六、宝宝入园，家长、教师、幼儿园要做哪些准备？ 家长应为幼儿做的准备： 1.心理准备 带幼儿去幼儿园参观让幼儿提前进行适应，引发幼儿入园的兴趣 2.生活准备 让幼儿尽快熟悉园内生活常规和游戏活动内容，培养幼儿讲究卫生、懂礼貌、自己吃饭、午睡独立、早睡早起等习惯 3.交往准备 树立好的榜样鼓励孩子积极模仿，从小培养孩子大度、谦让、慷慨的品质，让孩子有分享意识、集体感 教师应为幼儿做的准备： 1.教师要多关心幼儿，对幼儿有足够的耐心 2.布置良好的教育环境，吸引幼儿的兴趣 十六、宝宝入园，家长、教师、幼儿园要做哪些准备？ 3.教师与幼儿要多交流，做幼儿情感上的妈妈 幼儿园为幼儿入园做的准备： 1.做好家长的工作，减轻家长的分离焦虑 2.开展试园活动 3.教师模拟母爱，补偿幼儿的情感缺失 4.组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意，减轻分离焦虑 十七、家长及时发现并减少孩子的分离焦虑 1.为幼儿建立新的依恋关系（可以让孩子入园以前认识老师） 2.培养生活技能 3.前20天家长要坚持住 孩子入园前，家长一定要坚定自己的信念，不能孩子哭自己也哭，家长首先要消除自己的焦虑 4.孩子体重下降是正常现象 来自：（期刊：河北日报） 《宝宝入园家长莫急》 2003.09.04 十八、家长为孩子选园要注意的几大误区 1.不要盲目攀比（根据家庭情况和幼儿的性格选园时营量力而行，“只选对的，不选贵的”） 2.不要只顾教学结果，忽视教学过程（幼儿教育时期是孩子智力发展的最佳时期，也是语言习惯、性格形成的关键期，因此，培养孩子的创造、探索能力至关重要） 3.选择幼儿园时，家长必要一手包办，要听听孩子的意见 4.不要抱有划价式心理（不能为盲目省钱，把孩子随便放入一个园中，要注重教师的素质） 来自：同十七 一些概念 1.幼儿入园压力：幼儿入园后面对一个陌生的环境，面对陌生的人群，一切都难以接受，幼儿就不可避免的会产生一种焦虑、惶恐、不安甚至害怕的情绪，我们把这种不愉快的情绪反应称为幼儿入园压力。（来自：同一） 2.焦虑：个体在预感潜在的危险或不幸时所产生的强烈的负性情绪和紧张的症状（来自：同五） 3.分离焦虑幼儿在与家里其依恋对象分离的时候，出现的极度焦虑反应（来自：同五） THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 幼儿分离焦虑 幼儿分离焦虑 一、幼儿入园前后压力源 二、幼儿入园压力的生理与心理的反应 三、幼儿园压力产生的根本原因及常见表现 四、影响幼儿入园压力的因素 五、分离焦虑的产生 六、分离焦虑的体现 七、影响新入园幼儿心理适应的因素 八、幼儿产生分离焦虑的多种因素分析 九、新入园幼儿心理适应教育的实施 十、幼儿园对托班幼儿入园焦虑的解决方案 十一、有关入托年龄 十二、依恋的类型及消除策略 十三、从亲子关系角度，家长应为幼儿入园做哪些准备 十四、影响分离焦虑与个体差异的因素和措施 十五、导致新入园幼儿适应障碍的主要原因 十六、宝宝入园，家长、教师、幼儿园要做哪些准备？ 十七、家长及时发现并减少孩子的分离焦虑 十八、家长为孩子选园要注意的几大误区 一些概念 一、幼儿入园前后压力源 1.三岁幼儿入院前压力源：婴儿的行为，倔强与占有欲，焦虑，害怕，大小便意外事件，好动，进餐与午睡困难等。 2三岁幼儿入院后压力源：离开熟悉的家人，环境有平衡到不平衡状态，；对不能以“自我为中心”所致的不适应感；害怕幼儿园规则；对陌生人与环境无信任感等。 来自：西南大学 霍艳芳刘芸艳幼儿入园压力产生原因及影响因素探讨2009.02 二、幼儿入园压力的生理与心理的反应 1压力的生理反应 幼儿受到压力，中枢神经系统分为网状系统（判断迎战还是逃避）和自主神经系统{（应战）交感神经，（逃避）副交感神经}，长期压力，损坏人的免疫系统，肾上腺素分泌下降，防疫能力下降。 2.压力的情绪反应（生气，失望，愤怒，否定，紧张等） 3.压力的行为反应（手足无措，颤抖，注意力不及中等） 4.压力的认知反应（由认知到有经验再到采取策略） 来自：同一 三、幼儿园压力产生的根本原因及常见表现 根本原因：发生了由平衡到不平衡转变 表现： 1.依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭闹不止。 2.行为散漫，不会学习，生活不习惯，没规则意识。 3.伴随着困惑的任性专横，强占霸道。（自我为中心） 4.不言不语，漠视一切。 5.离开集体，单独生活。 来自：同一 四、影响幼儿入园压力的因素 1.环境因素 首先，幼儿需要对周围环境的控制感 其次，幼儿需要各种关系的一致性和信任感 2.家庭因素 首先，独生子女多，幼儿之间相互联系少 其次，家长过分溺爱 再次，父母的人格特质、自身的压力、对幼儿入园的焦虑感 再次，父母期望过高 最后，家庭关系 3.教师因素 首先，教师