基础教育中的劳动与技术教育-教育学原理专业论文.docxVIP

内容摘要f 内容摘要 f ＼、黛动与技术教育的本质在于通过学生的实践经验培养创新精神。 本文立足于当今国际教育发展的背景和我国教育面临的实际状况，挖 掘和借用了许多教育家的思想资源，并尝试运用分析哲学等手段初步 厘清了“劳动教育”和“技术教育”等概念，揭示了我国以往“劳动 技术教育”中普遍存在“有劳无技”和“劳动即德育”现象的原因， 即一方面习惯把劳动看成是“改造人”的体力劳动，而忽视最能体现 人的本质力量的劳动是创造性的脑力劳动与体力劳动的有机结合，另 一方面仅仅把技术理解为科学的应用，而忽视技术在历史上从来就有 的独立存在的价值√ | 学校中的劳动教育并非是指以创造物质财富为目的的生产活动， 而是作为学校教育的一种形式，泛指学生参与的、以生产实践为主的 社会实践活动。基础教育中的技术教育旨在指导青少年一代为进入技 术世界做好准备，使他们具有适应当代社会生活所必备的技术素养， 也就是要让所有学生都能自信地理解、使用、管理和评价技术，成为 熟悉技术的人。 在还原了劳动教育真义和阐述了技术教育价值的基础上，本文提 出：用实践经验和创新精神重新整合我国的劳动教育与技术教育，是 我国基础教育真正实现现代化的一条必由之路。 关键词： 劳动教育 技术教育舅动写技术熬声 荬蛾创新精神 ～ 炀堍嬲 The The essence of working and technology education is the cultivation of students’innovation through practical experiences． The thesis，after drawing insights from educators both at home and abroad and cl盯i匆ing the concepts of“working education”and “technology education”from the perspective of analytical philosophy，is trying to reveal that，behind the SO·called“working without technology”and“working is a means ofmoral education” in theYea of“working and technology education”in our country， people habitually regard working a‘a physical activity which can “reform”a person while neglecttng that any working is in organic combination of both physical and spiritual activities，and that people tend to regard technology曩t science put into use while neglecting that technology has always been existing with it’s independent value． Working education，as a form of sehool education，refers not to the productive activity aimed at making money，but to students’ particiFIation of social practices．Technology education in basic education aims at preparing the youth for a technology world and adapting them to the contemporary social llfe with basic technological capacity，SO that all the students can get familiar with technology，understanding，using，administrating，and evaluating technology with confidence． The present thesis，building on the basis of restoring the original sense of working education and demonstrating with the Vahle of technology educa