语文人教版七年级下册作文修改.docxVIP

九年级语文中考专项复习之作文修改教案 藤县古龙镇第一初级中学 李霞 教学目标： 1.通过专项复习，让学生更好地掌握作文修改的方法。 2.合作讨论，讲练结合，提高学生的作文修改的能力。 专题分析： 梧州市今年采用了部分玉林的中考试题，就增加了作文修改部分，把词语运用和病句修改容纳其中，多了对作文的修改部分，对于梧州的考生来说，这是一种新的题型，要在中考中决胜，这一部分必要从专项复习入手，打捞作文修改的新内容。 课时：一课时 教学过程： 一、预热小测 1.（2016梧州）下列句子中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）A.中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。B.梧州粤桂合作试验区基础设施建设全面铺开，产业项目建设风生水起。C.春节期间，很多人津津乐道地在微信朋友圈抢、发红包，却忽视了亲情。D.细读习近平总书记的重要讲话，发现其中对古典诗句的引用俯拾即是。 2.下列句子中有语病的一项是（? ???）A.菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权。B.能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。C.通过开展高雅音乐进校园，粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。D.《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗词。 二、作文修改专题复习 （一）词的修改 示例1（材料一：） 1.文中A、B、C、D四处方框的词语，使用不当的一项是（ ） 考点透析： 主要考查在具体语境中词语的运用，判断词语的运用是否正确。 方法点拨： 避免望文生义 避免前后重复 注意合乎语境 注意感情色彩 防止对象误用 区分谦辞敬辞 牛刀小试 （材料二）4.文中A、B、C、D四处画波浪线的词语，使用不当的一项是（2分） （ ） （二）句的修改 示例2（材料一） 2下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是（ ） A．①句中，应删除“使”一词。 B．②句应改为“独自把七个子女抚养长大成人，都有所作为”。 C．③句中，应在“我”的后面加上“的目光”。 D．④句应改为“她的文字虽然淳朴、简单，却充满了哲理与深度”。 考点透析 主要考查结合语境修改使用不恰当的句子或者病句。使用不恰当的句子，常常涉及到上下文内容、修辞、文体等；病句的修改，常常涉及到语法知识，如语序颠倒、搭配不当、成分残缺、结构混乱、重复累赘、不合逻辑等。 方法点拨： 1.用词是否妥帖、有分寸 2.句子是否完整、顺畅 3.语序是否得当 4.语言是否和谐 5.表意是否明确 6.修辞是否恰当 牛刀小试 （材料二）5．下列对文中划线句子的修改，不正确的一项是（2分） （ ） A．①句改为：我们学会了保持伙伴间的距离。 B. ②句删去句首的“通过”。 C. ③句改为：挑出一本自己最喜爱的一本小说。 D. ④句在句末加上“的声音”。 （三）短篇的修改 示例3：（材料一） 3.下列对本文的修改意见，不正确的一项是（ ） A．第⑵⑶段之间过渡不自然，应在第⑵段末尾增写一些过渡的语句，使之与下文衔接。 B．第⑸段引用不当，应整段删除。 C．第⑻段结尾不够恰当，属画蛇添足，应删掉。 D．本文叙写了两个阅读的事例，虽增强了说服力，但在内容上却显得哆嗦重复，应删掉其中一个。 考点透析： 一是从文章结构上看，标题是否切题与亮丽、开头结尾是否简洁扣题(结尾是否随意拔高)、过渡衔接是否恰当巧妙。 二是从文章的材料与中心看，主要考查找出并删除多余句段、增补有关内容、改写与中心无关的句段、根据文章内容另拟文章标题等。 方法点拨： 根据试题要求明确考点，在整体 把握文章的内容、中心、结构、衔接的基础上研读相关句段，运用“代入法”把选项内容“代入”到文中去，从而得出答案。 牛刀小试： （材料二）6．下列对本文的修改意见，不正确的一项是（2分） （ ） A.文章开头用排比句说明当今的中学生“发现自我”，但排列顺序不够合理，应把“不愿再依偎在父母的怀中”放在最前面。 B.主体部分分别写了读书、画画、听音乐，“放飞自我”远不止这些，应该增加一些其他内容，诸如郊游、聚会等等。 C.第五段与上文衔接不够紧，可按照第四段的写法，在段首加上这么一句：打开那落满尘土的画夹，翻找出抽屉深处的画笔和颜料。 D.第七段最后应加上这么一句以收束点题：我们需要一点点空间，来放飞心中的歌！ 牛刀二试 （材料三） 7.文中A、B、C、D四处画波浪线的词语，使用不当的一项是（2分） （ ） 8．下列对文中划线句子的修改，