语文人教版七年级下册野草.docVIP

17、野草 教材分析: 《野草》是夏衍早期的一篇很有名的散文。夏衍是现代剧作家、革命戏剧和电影运动的组织者和领导者。在《野草》中，作者通过对种子、野草和生命力的歌颂和肯定，表达了他对黑暗现实重压的蔑视，对民众力量的信赖。本文揭示了一个真理：民众(野草)的力量是不可战胜的。 　　夏衍这篇杂文，写于抗战中期，中心意思是鼓舞人民坚定抗战胜利信心， 用的是象征手法。用野草象征顽强的生命力，不只夏衍始，白居易有“离离原上草，一岁一 枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，鲁迅有《野草·题辞》的名篇。夏衍的新贡献，是在于将野草这一象征形象，表现得更加完整，赋予它的象征意义更加广泛，刻画出了新的艺术意境。这篇散文最突出的特点，是寓意深刻，哲理性强。作者描写的是自然界的生物现象，但影射和隐喻的却是社会生活现象。作者与当时许多革命文艺家一样，他作的不是风花雪月式的“闲文”，而是革命文学。他如此强调野草的力量，把那些被人们踩在脚下的野草之力说成“世界无比”，其用意就在于唤起民众，使其意识到自己的力量，进而行动起来，达到自己的目的。 教学目标：1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代 HYPERLINK /article/list_1_186.html \t _blank 背景，理解课文内容；3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。教学重点：1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代 HYPERLINK /article/list_1_186.html \t _blank 背景，理解课文内容；教学难点：1、结合文章的时代 HYPERLINK /article/list_1_186.html \t _blank 背景，理解课文内容；2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。教学过程 第一课时　一、初读课文 1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。2、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。二、了解课文的结构段：1、1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。 6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。2、了解作者夏衍。 第二课时 一、图片引入，激发兴趣。1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。 如“野火烧不尽，春风吹又生”。2、你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩 不已。3、今天我们将一起学习我国现代作家夏衍写的一篇杂文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？4、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。1、指名接读课文，读准字音，读通句子。2、读词语，检测生字，生词掌握情况。(超越、坚韧、韧性、顽强不屈、能屈能伸、弹性)3、读这些词语，你们体会到了什么？指名说。师小结：这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。4、默读课文说说课文主要写了什么？三、聚焦重点，深入悟读。 (一)聚焦种子的力大 1、种子给你留下怎样的印象？ ①交流(刚才同学们都在认真批注，谁来和大家分享一下你的学习收获)。　②生交流，师点拨。2、交流汇报，板书：力大。3、文中哪些词句说明种子力大？?出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。师：对，那你是怎样理解“简直超越一切”的？（指的是种子的力大没有可比的。） 师：理解得很好，也说明你是认真去读了体会的。还从文中哪些词句你能找答案？出示：植物种子力量之大，如此如此。师：什么是“如此如此”？种子的力大到了什么程度？用你的读表现出来。 师小结：是的，一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大，能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。 (二)聚焦“生命力”读出精神　请同学们齐读课文第六自然段，感受一下它的生长历程。1、这种力如此之大，文中用了三个动词分别是什么？2、“透、钻、挺”是什么意思？说明什么？　　师：是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。(三)聚焦“感悟”情感升华　师出示资料　　1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。1、从这些图片和文字中，你读懂了什么？指名说。2、看到