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　　一、利用课堂时间说话训练，促使学生养成良好的说话品质低年级的语文课本，语言生动，图文结合，为学生练习说话提供了条件。 　　另外教材中的口语交际也为学生提供了丰富的说话素材，成为了口语交际的主渠道。 　　作为教师要充分利用教材资源，有目的，有计划地对学生进行说话训练。 　　1边识字边进行说话训练。 　　识字教学在小学低年级既是重点，又是难点。 　　为了让学生既要牢固掌握生字的读音，又要能够灵活运用在教学中。 　　除了让学生读准字音外，还要进行说词比赛。 　　这样学生会兴致很高涨。 　　再掌握字音的同时，又了解了字义，丰富了词汇。 　　在教学词的同时，还要学生练习连词成句，用词造句等。 　　这样既增强了字音，巩固了字义，还锻炼了学生的语言表达能力。 　　2通过课文进行说话训练。 　　低年级的课文，多以寓言、童话等学生喜闻乐见的故事为主。 　　这就为学生进行说话训练开阔了广大的空间。 　　在教学中，教师可以根据故事情节，为学生创设语境，激发学生的想象力。 　　让学生给故事加上不同的结尾，还可以让学生进行角色表演。 　　诗歌对于低年级的学生来说，显得枯燥无味，可以让学生按照自己的理解，变成自己的语言叙述出来。 　　这样，既可以帮助学生记忆诗歌，又锻炼了学生的说话能力。 　　3课文插图也能成为学生说话训练的阵地。 　　七八岁的孩子感性说话能力较强。