项目设计教学理念研究.docxVIP

　　摘要随着项目教学的普及和推广，越来越多的高职院校及教师加入到项目教学改革的行列中来。 　　转变教师的教学理念，使教师具备符合现代先进职教理念的职教能力，特别是项目设计能力是实施项目教学的前提。 　　本文就项目设计能力与教学理念转变之间的辩证关系进行了分析论证，并在此基础上，为处于项目教学起步阶段的高职院校和初次接触项目教学的教师提出了一些合理化建议。 　　关键词项目教学；项目设计能力；教学理念转变２０１７年九月，由内蒙古自治区人民政府办公厅发布的《内蒙古自治区十三五教育事业发展规划》以下简称《教育事业发展规划》中明确指出加快发展现代职业教育要强化教学、实习、实训的融合，普及推广项目教学、案例教学、情境教学等教学模式［１］。 　　普及推广项目教学被作为创新人才培养模式，加快发展现代职业教育的抓手，明确写入省级《教育事业发展规划》，足以证明项目教学在高职课程教学改革实践中具有鲜活的生命力并发挥着举足轻重的作用。 　　项目教学亦可广义理解为项目化教学改革或项目化课程改革。 　　２０世纪９０年代后期开始至今，全国约有８００多所高职院校开展了以职教能力测评活动为抓手的课程项目化改革和课堂教学改革工作［２］。 　　随着项目教学在全国各地的推广，越来越多的高职院校加入到项目化课程改革的行列中。 　　一些起步较早、处于第一梯队的高职院校，已经迈入项目教学改革的深水区，而大多数高职院校目前还处于