高职学生思想政治教育论文.docxVIP

　　一、将学生的思想政治教育与德才兼备的教育目标相结合我国是社会主义国家，社会主义国家的人民必须养成社会主义道德，社会主义道德是什么。 　　社会主义道德是我国的主流道德。 　　它以为人民服务为核心，以集体主义为基本原则，是社会主义精神文明的有机组成部分，其观念和规范是社会主义核心价值观的重要内容。 　　这种道德体系根源于马克思主义科学的道德理论和先进的伦理思想，与中国文化和伦理传统相融合，并在社会主义的实践中不断丰富和发展。 　　这种道德体系，不仅具有无可辩驳的科学性和先进性，而且具有普遍性;不仅对社会的发展非常重要，而且对每个人的发展也非常重要。 　　同样，社会主义道德是每个高职学生应当具备的基本操守，是国家对每个公民的基本要求。 　　才能是学生应当追求的个人成长和就业的价值追求。 　　因此，要想使高职业学校的学生成为社会需要的有用人才，就必须以积极追求德才兼备为目标。 　　在开展对学生的思想政治教育时，就应当以社会主义核心价值观为统领，扣紧国家需要和社会发展需求的脉搏;以坚定社会主义理想信念为依托，让社会主义理想信念在学生的头脑中落地生根;以忠于祖国和忠于人民为立足点，强化民族自豪感和自信心。 　　要制定翔实的《职业学校学生道德规范》，积极倡导学生坚定理想信念，大力弘扬真善美的影响力。 　　在学生中唱响时代发展的主旋律，激发学生积极向上的精神风貌和昂扬的斗志，使学生逐渐成为时代精神的领跑者、时代风气的倡导者，以此把学生的理想和现实统一起来。 　　二、将学生的思想政治教育与传承民族文明相结合传统的民族文明必然承载着民族发展和精神追求，离开民族传统文明既标志着民族缺乏文化自觉和文化自信，更会使民族迷失自我，在国际社会中人云亦云，难以自尊、自信、自立、自强地站稳民族立场，坚持和扩大民族利益，甚至是关系到国家和民族存亡的严峻问题。 　　中华民族是一个拥有古老文明的伟大民族，源远流长的五千年中华文化既自成体系又博大精深，中华民族的传统文化堪称是教化国民、强盛国家的镇国之宝，必须坚信不疑、代代传承。 　　因此，在对高职学生开展思想政治教育的同时，传授课本规定的内容是必需的，但不能是教条的，不应当仅仅采取呆板灌输的理论化的、说教化的政治观点，还应当将开办国学讲座、解读历史故事、歌颂古代先贤等做法融入到思想教育中，使学生在品读历史中有所启迪和感悟，在聆听故事时有所感触和启发，通过史实结合，强化学生的忧患意识，增强学生的社会责任感和历史使命感，增强学生辨别是非的能力和抵御腐朽思想的侵蚀能力。 　　以史为鉴，可以知兴替。 　　要让学生在历史文明的感受中，了解到我们的祖先是怎样建设和传承我们民族的优良文化传统的，明白中华民族的今日强盛来之不易。 　　在传统文明的感召教育下，使学生热爱自己民族的文化，自觉汲取民族传统文化中的养分，以振兴民族为己任，逐渐养成勤学、修德、笃行的修身养性的主动性和积极性，使他们在校期间的学习中，在品德和才学方面同步获得深厚的积淀，不至于由于重才轻德而只重视对专业课的学习，不重视思想品德的养成，而荒废在校学习的时光。 　　三、将学生的思想政治教育与法治建设相结合法治建设是确保国家长治久安的关键性问题，其中有法可依和有法必依是重要节点。 　　对于大众来讲，有法必依极为重要。 　　多年来，国家通过不间断的普法教育，人们的法律意识得到了普遍提高，但是离法治社会建设的要求还是相去甚远，尤其是青年学生初生牛犊不怕虎的莽撞思想还很浓，不了解法律和不尊重法律的现象还时有发生，也衍生出了许多极端的案例，可谓发人深省。 　　思想政治教育的根本点就是要让学生守规矩，那么知法守法就是其中的根本性问题，要在思想政治教育中使学生清醒地认识到依法生活，提高法律在学生心中的权威性，提高学生运用法律知识解决矛盾或纠纷，逐步培养学生主动担负起社会责任的使命感。 　　具体地说，高职学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，是由法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰四个基本要素组成的，只有当四要素产生最佳组织效应时，才能达到提升学生法制意识的目的。 　　在高职学生拥有正确的法制意识的基础上，才能把学生培养成为知法、守法、用法的社会主义事业的合格建设者。 　　四、将学生的思想政治教育与创建和谐的舆论环境相结合高职学生的思想政治教育工作需要学校为其创建和谐的舆论环境，也就是要破除思想政治教育简单化和单一化的观念问题，要树立思想政治教育工作无处不在及与其他学科紧密相连的观念。 　　思想政治教育不是简单的讲道理，不是以灌输理论方针政策为唯一内容，不是只有教师讲学生听这种唯一方式。 　　比如，在开展专业课教学时，应当向学生讲明为什么学的问题，要把思想政治教育科学合理融入到专业课的课堂中，让学生的思想得到洗礼，达到化思想政治教育于无形的形式中的良好效果。 　　再比如，