吴晓邦通俗舞蹈理论对高校舞蹈教学的启示.docVIP

吴晓邦通俗舞蹈理论对高校舞蹈教学的启示 吴晓邦先生是一位杰出的舞蹈表演家、理论家和教育家，是中国新 舞蹈艺术的先驱和领航人。他一生身体力行、勤于思考、勇于实践，将长 期的舞蹈实践活动与系统的舞蹈理论研究相结合，为我国舞蹈教育事业培 养了一批又一批的专业人才。吴晓邦先生一贯重视学习和继承优秀的民族 传统文化，并在中国舞蹈教育史上率先提出创造力教育观念并付诸实践， 通俗舞蹈理论是其舞蹈教育生涯中提出的一项重要理论，对指导当今通俗 舞蹈教学有着重要的启示和重大的影响。 一）吴晓邦通俗舞蹈理论概述 “为人生而舞”、“为人民而舞”是吴晓邦先生舞蹈理论的出发点和落 脚点，是其一生的崇高0标和奋斗准则。吴晓邦先生认为“通俗舞蹈”就 是流行于人们日常生活中的娱乐型舞蹈，基本特点就在于普及型、日常性、 群众性、娱乐型等，其形式简单、内容单纯，符合时尚，为人民所喜闻乐 见，便于老百姓亲身参与。吴晓邦通俗舞蹈教育理论主要包括以下内容 1、通俗舞蹈的群众基础 从事民族舞蹈、古典舞蹈、民间舞蹈和芭蕾舞的艺术家和教育者应该 对通俗舞蹈充分重视。吴晓邦认为，通俗舞蹈是艺术舞蹈的基础，一个社 会缺乏通俗舞蹈，艺术舞蹈的发展将失去根基。因为，如果人们没有亲身 参与舞蹈的经历，在日常生活中没有通俗舞蹈的耳濡目染，那么对舞台上 的艺术舞蹈就必然会产生隔阂，缺乏兴趣，甚至无法领会艺术舞蹈的表现 方式和深刻内涵，所以，通俗舞蹈的普及是推动艺术舞蹈发展的重要基础， 两者应加强合作，才能共同繁荣。 2、 通俗舞蹈教学要注重生活实践，寓教于乐 不管是艺术舞蹈还是通俗舞蹈，它们的生存发展都归根于人民的现实 生活。通俗舞蹈只有真正同人民生活血肉相连，从中国人民的现实生活和 文化秉性屮获取优秀品质，碰撞艺术火花，才能创造出具有屮国特色的通 俗舞蹈。吴晓邦认为，舞蹈学建设的根本出发点是从生活中来到生活中去, 而不是从书木到书木，不以生活为轴心的任何舞蹈学研宄，最终将只能是 空屮楼阁，失去存在的必要。吴晓邦倡导在教学屮注重实践、寓教于乐。 他认为，过去我们对于以娱乐作用为主的通俗舞蹈并未引起足够重视，通 俗舞蹈耍以娱乐为主，并需耍组织者合理引导，发挥必要的教育作用，这 样，通俗舞蹈也就得到普及和提高。 3、 通俗舞蹈应注重其审美作用 舞蹈美育是以舞蹈艺术为手段的审美教育，它是舞蹈教育的一个重要 方面。吴晓邦十分关注舞蹈美育，他认为舞蹈教育的冃的不仅要使舞蹈文 化得以传承和发展，还要以舞蹈艺术为手段达到创造“美”、传播“美” 的最终目的。“学习舞蹈实际就是学习‘美’。这里指的‘美’代表了我们 寻求真理，即我们理想的化身。把‘美’作为舞蹈教育的目的，舞蹈就会 成为人们情操上的教育。无论是最基木训练教育，编导教育，还是理论教 育，都首先要有这个认识。”（参见吴晓邦《舞论续集》，中国舞蹈出版社， 1989年版，第166页）所以，吴晓邦认为必须注重通俗舞蹈的审美作用， 并将通俗舞蹈的娱乐作用和市美作用相结合，如果背道而驰，通俗舞蹈在 人们心目中的地位就会大打折扣。 二）通俗舞蹈理论对高校通俗舞蹈教学的启示 吴晓邦是新舞蹈教育的奠基人，他的很多舞蹈教育理论具有高度的前 瞻性，但在以前较长一段时期内，其实并不为大多数人所接受，然而，随 着时间的推移，经历了一个时代的舞蹈教育积淀之后，人们再冋过头去审 视他在数十年前提出的观点时，才会印证他提出的观点己然成为现实或逐 步成为现实，他的理论和智慧影响了我们数十年，甚至在将來很长一段时 间内都会对我们产生重大影响。 1、注重通俗舞蹈教学与艺术舞蹈教学相结合 通俗舞蹈的发展，或转化为艺术舞蹈，或为艺术舞蹈的创造提供新素 材、新技巧、新境界。目前中国很多艺术舞蹈都是中国民间舞的升华和延 仲，如在很多芭蕾舞、现代舞屮我们都能看到华尔兹、爵士、迪斯科、霹 雳风格的影子。然而，在我国高校舞蹈教学当中，更多地是把通俗舞蹈与 艺术舞蹈教学完全割裂开来，舞蹈教学效果人打折扣。因此，当前高校舞 蹈教学过程中，应该对通俗舞蹈教学与艺术舞蹈教学结合起来，以一定比 例安排课程和实践。在条件成熟的时候，甚至可以在大一的阶段，不要将 舞蹈类学生盲目地、人为地划分通俗舞蹈和艺术舞蹈两个专业方向，而是 让他们集中学习通俗舞蹈和艺术舞蹈的理论知识，然后在大二甚至大三的 时候，再根据他们的兴趣和意向划分主攻专业方向，让学通俗舞蹈的学生 更多地了解艺术舞蹈，也让学艺术舞蹈的学生更多地了解通俗舞蹈，了解 两者之间的共性，看清两者之间的区别，在教育资源上实现相互结合，优 势互补。 2、注重通俗舞蹈教学理论和实践的结合 与当今学院派舞蹈教学相比，吴晓邦的教学体系具有很强的实践性， 更加贴近生活。为了让学生搞创作，他鼓励学生深入社会、观察和体验生 活，从屮寻找创作的素材。吴晓邦的通俗舞蹈教育理论，