整式的加减——同类项.docVIP

主编教师：代继坤 学生： 审核： 家长： 整式的加减(1)导学案 学习内容： 2.2整式的加减——同类项。 学习目标：1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 2．经历同类项概念的形成过程，提高自主探索知识和合作交流的能力。 3．初步体会数学与人类生活的密切联系。 学习重点：理解同类项的概念。 学习难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。 导学过程 教与学 一、自主学习：一边看书，一边思考哟 1、问题；每本练习本x元，小明买5本，小红买3本， 两人一共花了多少钱?小明比小红多花多少钱？ 用代数式表示以上问题；（用两种表示方法） 2、运用有理数的运算定律填空： 100×2+252×2=（ ） 100×（-2）+252×（-2）=（ ） 100t+252t=( ) 你发现什么规侓了吗？与同伴交流一下。 3、用发现的规律填空： （1）100t-252t=( )t (2)3x2y+2x2y=( ) x2y (3)3mn2-－4mn2=( ) mn2 二、合作探究：同类项的定义： 我们常常把具有相同特征的事物归为一类。比如多项 式的项100t和 可以归为一类，3x2y、 可以归为 一类，3 mn2、 可以归为一类， 与9a也可以归为 一类，还有、0与也可以归为一类。3x2y与2x2y只有 系数不同，各自所含的字母都是 ，并且x的指数都是 2，y的指数都是1；同样地3mn2、4mn2，也只有 不同， 各自所含的字母都是m、n，并且m的指数都是 ，n的指 数都是 。像这样， 所含字母相同，并且 的项叫做 同类项。另外，所有的常数项都是同类项。 比如，前面提到的、0与也是同类项。 三、能力展示 1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”， 错误的打“×”。 (1)3x与3mx是同类项。( ) (2)2ab与－5ab是同类项.( ) (3)3x2y与－yx2是同类项。( ) (4)5ab2与－2ab2c是同类项( ) (5)23与32是同类项。 ( ) 2、指出下列多项式中的同类项： (1)3x－2y＋1＋3y－2x－5； (2)3x2y－2xy2＋xy2－yx2。 3、k取何值时，3xky与－x2y是同类项？ 4、若把(s＋t)、(s－t)分别看作一个整体，指出下面式子 中的同类项。 (1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)； (2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t。 四、学习小结： 1.你在本节课有何收获？2.你是怎样确定同类项的？ 五、思考：若2amb8与a3b2m+3n是同类项，求m与n的值。 学后反思：