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《手绘线条图像——会说话的图画》课后反思
莫旗甘河学校 张枫
?本课程适合第四学段七年级，属于造型。表现领域。“造型。表现”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
本课选择学生熟悉的手绘线条为切入口，把手绘线条的起源、功能、用途及其表现方法等知识元素和能力培养结合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
通过本节课的教学感触颇深：
课堂亮点
运用多种教学手段，让生在轻松愉悦的氛围中去学习；
营造美术课堂氛围，运用影、音、画等多种媒介渗透知识重难点；
教学环节围绕本课维目标展开，环环相扣，紧凑不生涩；
教学过程突出知识重点，突破难点。
缺陷与不足
由于时间的把我不是很好，以至于课堂提前进入“垃圾时间”；
教学中对实践部分的探究较少；
教师在教学过程中“板演”较少；
教学环节的设计稍有瑕疵，可将“沙画”部分放到结束部分。
以上是我对本节课的教后反思，望提出宝贵意见，并以雅正，谢谢！
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