托班学期幼儿发展评价表（上学期）.docVIP

大地校园托班学期幼儿发展评价表（上学期） 幼儿姓名： 评价者： 评价时间： 语言能力发展评价表 备注：可根据幼儿的表现，在相应栏目的空格内打“√” 项目 表现及评价 倾听儿歌、故事 学期初 专注地听□ 大部分时间专注听□ 听儿歌、故事时不专注□ 学期中 专注地听□ 大部分时间专注听□ 听儿歌、故事时不专注□ 学期末 专注地听□ 大部分时间专注听□ 听儿歌、故事时不专注□ 表达儿歌、故事 学期初 清楚地说出儿歌或故事的主要内容□ 基本说出儿歌或故事的主要内容□ 不能说出儿歌或故事的主要内容□ 学期中 清楚地说出儿歌或故事的主要内容□ 基本说出儿歌或故事的主要内容□ 不能说出儿歌或故事的主要内容□ 学期末 清楚地说出儿歌或故事的主要内容□ 基本说出儿歌或故事的主要内容□ 不能说出儿歌或故事的主要内容□ 阅读理解 学期初 能一页一页地仔细阅读并指认出画面□ 在成人引导下能指认出画面□ 杂乱翻页且不能指认出画面□ 学期中 能一页一页地仔细阅读并指认出画面□ 在成人引导下能指认出画面□ 杂乱翻页且不能指认出画面□ 学期末 能一页一页地仔细阅读并指认出画面□ 在成人引导下能指认出画面□ 杂乱翻页且不能指认出画面□ 语言交流 学期初 主动与同伴、老师交流□ 被动交流□ 无交流□ 学期中 主动与同伴、老师交流□ 被动交流□ 无交流□ 学期末 主动与同伴、老师交流□ 被动交流□ 无交流□ 语句 学期初 能说10个字以上的句子□ 能说5—8个字的句子□ 能说单字和重叠词□ 学期中 能说10个字以上的句子□ 能说5—8个字的句子□ 能说单字和重叠词□ 学期末 能说10个字以上的句子□ 能说5—8个字的句子□ 能说单字和重叠词□ （二）动作能力发展评价表 项目 表现及评价 走 学期初 按要求转弯走、后退走□ 独立平稳地走□ 走路容易磕碰□ 学期中 按要求转弯走、后退走□ 独立平稳地走□ 走路容易磕碰□ 学期末 按要求转弯走、后退走□ 独立平稳地走□ 走路容易磕碰□ 跑 学期初 听口令跑步能停□ 听到口令停不下来□ 不会跑□ 学期中 听口令跑步能停□ 听到口令停不下来□ 不会跑□ 学期末 听口令跑步能停□ 听到口令停不下来□ 不会跑□ 动作 模仿 学期初 主动模仿动作□ 在成人引导下模仿□ 只观察 不模仿□ 学期中 主动模仿动作□ 在成人引导下模仿□ 只观察 不模仿□ 学期末 主动模仿动作□ 在成人引导下模仿□ 只观察 不模仿□ 玩球 学期初 有目的地进行滚球、踢球□ 基本协调地进行滚球、踢球□ 不协调地进行滚球、踢球□ 学期中 有目的地进行滚球、踢球□ 基本协调地进行滚球、踢球□ 不协调地进行滚球、踢球□ 学期末 有目的地进行滚球、踢球□ 基本协调地进行滚球、踢球□ 不协调地进行滚球、踢球□ 大型 器械 学期初 积极主动地进行□ 在成人的带领帮助下进行□ 在一旁观察 不愿意进行□ 学期中 积极主动地进行□ 在成人的带领帮助下进行□ 在一旁观察 不愿意进行□ 学期末 积极主动地进行□ 在成人的带领帮助下进行□ 在一旁观察 不愿意进行□ 穿珠 学期初 独立穿珠5个以上□ 在成人引导下进行□ 不会穿珠□ 学期中 独立穿珠5个以上□ 在成人引导下进行□ 不会穿珠□ 学期末 独立穿珠5个以上□ 在成人引导下进行□ 不会穿珠□ 双手 倒物 学期初 双手交替倒物不洒□ 基本协调进行倒物□ 手眼不协调倒物□ 学期中 双手交替倒物不洒□ 基本协调进行倒物□ 手眼不协调倒物□ 学期末 双手交替倒物不洒□ 基本协调进行倒物□ 手眼不协调倒物□ （三）认知能力发展评价表 项目 表现及评价 分类 学期初 认识大小并能按大小进行分类□ 认识大小 在成人引导下按大小进行分类□ 混淆大小□ 学期中 认识大小并能按大小进行分类□ 认识大小 在成人引导下按大小进行分类□ 混淆大小□ 学期末 认识大小并能按大小进行分类□ 认识大小 在成人引导下按大小进行分类□ 混淆大小□ 颜色 认识 学期初 认识3种以上颜色□ 认识1—2种颜色□ 不能辨认颜色□ 学期中 认识3种以上颜色□ 认识1—2种颜色□ 不能辨认颜色□ 学期末 认识3种以上