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二次根式的加减说课稿
今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书数学八年级下册，第十六章《二次根式》第三节《二次根式的加减》第一课时。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计等五个方面进行陈述。
一、说教材
1、教材所处的地位和作用
本节是在上节学习的化简二次根式的基础上，进一步学习二次根式的加减。在化简二次根式的同时，引导学生如何进行二次根式的加减运算。类比整式的加减运算中的合并同类项，给出二次根式的加减运算法则，进而进行二次根式的加减混合运算。
2、教学目标
（1）、探索二次根式加减运算法则。
（2）、使学生能正确进行二次根式的加减运算，
教学重点 : 二次根式加减法则及其应用。
教学难点 : 法则的探索与理解。
二、教学过程设计
1、教法与学法：由于初二学生的数学思维特征有具体逻辑思维逐步过渡到抽象逻辑思维，但仍有很大程度的经验性，而二次根式需要有一定的抽象思维能力。因此，本节课运用引导探究法，在教师引导下学生进行自主探究的教学方法。
2、教学构思 ：本节课是在二次根式的化简的基础上的进一步学习，重点是探索二次根式的加减运算法则。在设计本课教案时，先以问题引领学生通过自主学习合作交流发现方法总结规律。在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中，逐步渗透类比、概括等数学思想，提高学生用数学方法解决问题的能力。在学习过程中，采用小组学习方式，组间竞争，按各组表现评出最优小组，激发学生学习积极性和兴趣。
3、说教学过程
教师准备：对照课标进行本节课的教材分析、学情分析、书写教案制作课件、精选习题。
教学过程：不在重复再课堂与教案中以展示
三、 板书设计：
二次根式的加减
举例：
法则 ：
注意的问题：
设计意图：如此设计板书内容明了、重点突出、思路清晰；能让学生更好的了解本节内容，系统理解掌握。
四、课后反思：
1、学生的积极性很高每个学生都精力集中的投入学习。
2、学生能在问题的引领下理解二次根式的加减法法则，通过例题的自主学习和合作交流能独立完成二次根式的加减运算达到了预设的目的。
3、在知识梳理的过程中学生能总结出本节课的重点。
4、学生对二次根式的化简还存在问题需加强训练。
5、探究二中的问题4没进行处理也就是例1例2的区别和有括号的如何处理没提问学生。
6、引课中李师傅的问题在预设中时是学完本节课来解决，这样更能提升学生的成就感激发学习数学的兴趣，遗憾的是漏掉了这一环节。
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