小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计.docVIP

--- - 小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计 小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计 【教材分析】 本课是人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学五年级下册第四单元第一课时的 内容。本课是在学生已经初步认识了分数的基础上进行教学的， 是学生系统学习分数的开始，为后续学习分数的除法，真分数和假分数以及学习分数的基本性质、分数四则运 算、分数应用题等打下坚实的基础。 【教学目标】 通过观察、归纳，明确单位“ 1”的概念，理解并掌握分数的意义，知道分数单位的含义。 通过分一分，涂一涂等不同形式的操作活动和小组内的交流活动， 明确平均分的概念，理解分数的意义。 在探究分数的意义过程中， 培养分析综合与抽象概括能力；感受分数与生活的密切联系。 【教学重点】掌握单位“ 1”概念的建立。 【教学难点】理解分数的意义 【教具】实物投影，课件，作业纸。 【教学过程】 一、谈话导入，引出新知 课件出示数学书 46 页情境图，从图中你能知道哪些数学信息？ 学生汇报预设： 学生 1：在进行测量时，有时不能正好测量出整数的线段。 学生 2：两个学生平分食物，每人只能得到 1/2 。 教师小结：是啊，像这样的测量、计算、分物的时候不能正好用整数表示的情形在生活 中经常出现，为了解决这样的问题，古代人们就引出了新的计数方法——分数。关于分 数，我们在三年级就已经初步接触过，今天我们进一步研究分数。