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对青年学生要加强职业生涯教育 摘要：在新的形势下，不仅“就业难”不可能迅速缓 解，而且用人单位对人才的需求不断发生着变化。因此， 大中专学校要在人文关怀思想和终身教育理念的指导下， 坚持以就业为导向、以职业能力为核心、以素质教育为主 旨去构建人才培养模式，大力开展职业生涯教育，将专业 技术、人际交流、思想修养和创新能力有机地导入培养的 全过程，使青年学生成为社会需求的就业者和创业者。 关键词：职业生涯教育青年学生职业素质就业能力 近几年来，我校通过对毕业生的流向进行跟踪调查以 及学生家长的反馈信息表明，无论是应聘就业还是自主创 业，他们在职场上往往难于找到适合自己发展的空间，往 往难于融入五彩缤纷的现代社会，他们没有良好的人际关 系，没有独特的人格魅力，缺乏职业持续发展策略，面对 着这个奇迹迭起的世界，学非所用和用非所学的尴尬在他 们身上日益凸现出来。针对学生的实际情况，可着重从四 个方面进行职业生涯教育： —、比对五种人格类型 1、常规型。这类人对系统的、有条理的、有规划的具 体工作十分感兴趣，他们面对现实，讲究实际，喜欢有规 律的生活，习惯于按固定的程式和周密的计划办事。适合 的职位主要是办公室文员、图书管理员和财会税务工作者。 2、 科研型。这类人喜欢长期从事艰辛的脑力劳动，要 求有独立的空间和清静的环境，善于完成智力的、抽象的、 分析推理的定向任务，忠于职守，事业心强，敢于担当。 适合的职位主要是自然科学的科研工作者和实验工作者。 3、 管理型。这类人性格外向，头脑灵活，富于理想， 善于判断，会谋事用人，有组织能力和运筹能力，喜欢抛 头露面，对领导角色感兴趣，能说会写，擅长管理和控制 别人。适合的职位主要是国家机关公务员、企业家、宣传 工作者。 4、 社会型。这类人以广阔的社会为舞台，关注社会问 题，热心社会公益事业，乐于与广大人民群众相处，凭自 己的一技之长自觉为社会付出，服务热情周到，有社交能 力和公关能力。 5、 艺术型。这类人性格活泼豪放，富有乐观主义精神， 喜欢用自己创作的艺术品来达到自我肯定、自我张扬的目 的，感情丰富，想象奇特，敢于创新，追求卓越，视艺术 创作为生命，不惜一切为之奋斗。适合的职位主要是文学 创作者、书画创作者以及戏剧、音乐、舞蹈、摄影等艺术 工作者。 对于青年学生来说，应根据自身的人格特性和人才市 场的需求，自主地选择人生追求的方向，果断地作好职业 定位，并精心设计职业生涯规划和实现职业生涯发展的路 径。唯有如此，才有可能在人生道路上成就自己的事业。 二、培养五种职业品性 1、 培育自信心态。成功学家认为，自信是人生进步的 最大动力。作为青年学生，只有真正树立了自信，才能激 发进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖 掘自身潜力，才会克服困难、跨过坎坷。在学业上，在职 场上，许多机会都会因你的自信而被牢牢把握住，你的天 空便会亮起一道绚丽的彩虹。 2、 修炼谦恭美德。谦恭是一种冷静，是一种自省，是 一种成熟，是一种睿智。只有谦恭地对待别人、谦恭地对 待社会，才会得到同事的认可和领导的垂青。要做到谦恭 处世，必须有自知之明，仔细掂量自己的长处和短处，审 时度势，扬长避短，凭自己的本事老老实实地做人做事。 3、 学会理智做人。在现实生活中，有的人事事得心应 手、左右逢源，有的人却命途多舛、四处碰壁，造成这种 反差的原因有多种，而关键还是在于是否有理智。从学校 到职场，会遇到不少困惑，比如学历高却找不到一份好工 作甚至一时难以就业，于是就埋三怨四。对于这个问题如 果能理智地去考虑，就会心境平和。 4、 坚持勤奋创业。勤奋是成就一切的基石，要想学业 优秀、技艺超群，要想在职场竞争中稳操胜券，只有执著 于勤奋方可到达胜利的彼岸。厌弃勤奋，则终生一事无成。 5、树立进取之志。 一个成功者，他总有进取的志向、坚初的毅力，他们 善于挖掘自身的潜力，他们敢于成就卓越。年青人在实现 人生目标的过程中，要勇于战胜挫折、征服逆境，才能领 会“千淘万洗虽辛苦，去尽泥沙始得金”的真谛。 、掌握五种择业原则 1、根据社会发展需要择业。到哪里就业，找什么岗位 都要辩证地、发展地、全面地认识和选择。职业是谋生的 手段，职业更是社会分工的需要。对职业生涯的规划，应 以社会发展为前提，立足当前，兼顾长远，根据自身的就 业能力，对城市和农村、白领和蓝领、机关和企业、应聘 和自主创业进行精当的选择。2、根据自身人格特性择业。 选择职业的出发点和落脚点是人职匹配，即选择与自己的 职业兴趣、职业气质、职业性格、职业能力基本适应的职 业。这样，进入职场以后，就可以较快地进入角色，就能 胜任所安排的工作，较好地完成任务，从而得到领导的认 可，受到同事的尊重。通过内外激励的互动，把自己的优 势发挥得淋漓尽致，就会成为一名优秀员工，