将毽球纳入东港市第五中学体育课的可行性研究.docVIP

生对自的身体进行锻炼，更是对学生对与社会的适应性进行锻炼。从最早之前轉 球的最开始形成开始，毬球一代一代的发展传承下来，都是通过上一代对下一代 的教育，从而培养下一代具有良好的品质和良好的心理素质。在学校开展毬球课 可以运用犍球本身所具有的特点来进行教育，既发展传承了民族传统体育文化， 又丰富体育教学的内容，还增进了学牛身体与心理的健康，培养学牛具有一个良 好的道德品质。 （3） 竞技功能 竞技性是体育文化的精粹与魅力所在。竞争取胜，超越自我，战胜对手，“更 高，更快，更强”是体育精神的本质，体育的观赏性，娱乐性，主要是通过比赛 双方的竞争形势来体现的。因此，体育竞赛成为全人类最容易接受的“国际语言。” 我国的大多民族传统体育活动木身就具有较强的竞技价值，他们所表现的运动形 式特征和所要求的体能素质与现代竞技体育项目极为相似⑹。 （4） 娱乐功能 奥运会创始人顾拜旦所言纠阿，体育，你就是乐趣，想起你内心充满欢喜，”， 你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人更加甜蜜!”叫体育运动本身就包 含丰富的竞技性、艺术性、观赏性和强烈的自娱自乐的功能。人们经常进行体育 锻炼，就会精神饱满，心情渝决，通过体育活动，展现自己的体型美、运动美， 满足心理上各种欲望，丰富社会文化牛活。这种娱乐功能就构成民族体育得以产 生和发展的基本功能源泉。 （5） 表演功能 花样毬球主要用各种颜色的羽毛制作而成的，所而且在踢的时候琏球也是有 着不用的运动轨迹，所以说花样趕球的表演其实就是一次没得享受。竞技璀球主 要突出的是运动员对于技战术的一种理解，运动员能够做出一下高难度的动作， 有时候就好像是篮球中的风车灌篮一样具有很高的观赏性，而且竞技比赛本身也 是一种表演。 （6） 社会交际功能 本身体育运动就可以使人们在运动的时候扩大人际交往，促进运动者之间的 沟通交流，从而发展良好的人际关系。民族传统体育运动本身也是一种社会交往 活动，它可以消除各民族人民因地理环境、生活方式、文化传统、宗教信仰等不 同带来的隔障，为广大人民群众提供感情交流和文化交往的社会媒介环境叫 132研究现状与不足 陶炬?论民族传统体育在全民健身活动屮的优势与改革思路[M]?休育文史,1999（3）,28. 杨丽华.民族传统体育的功能[J],雁北师范学院学报,2006（3）:25. 高健?试论社会体育的功能、特点及管理[J],体育与科学,1998（1）:65-66. 1.3.3民族传统体育项目在学校体育中开展的研究现状 曹文娟在《对学校民族传统体育项目发展的研究》中对民族传统体育进入学 校提出了几点建议：改革发展民族体育项目；加强民族传统体育理论教育；增加 和拓展民资传统体育课程；在学校体育教育屮普及民族传统体育项目；加强体育 师资队伍建设；认真做好民资传统体育项目的收集、挖掘、整理工作；认真总结 与积极交流；改善代办的传统体育教学内容；民族传统体育课程有助于学生良好 习惯的养成【9】。 符娟在《浅谈如何在高屮体育课屮引入民族传统体育项冃》屮认为民族传统 体育加入教材，不仅为学生开阔视野，全面锻炼身体，增进身心健康等方面起到 了积极的作用；而且能发挥学校——这块文化传播的重要阵地的载体作用，将之 深度的整理、挖掘，发扬光大如。 何建东在《农村学校民族传统体育发展探讨》中为农村学校发展民族传统体 育提供了几点建议：更新教学观念；确立健康指导思想；合力校内外人力资源; 重点突破的教学体系；构建相对独立的评价体系；广泛开展课外活动；以学生为 主体的教学管理【1叽 关毅在《珍珠球运动在高等学校推广的可行性》中为珍珠球进入学校提出了 建议：加强珍珠球运动的挖掘与整理，与高校实际结合开展珍珠球运动；广泛宣 传珍珠球运动，培养学生对珍珠球运动的兴趣；加快珍珠球运动专门人才建设与 培养【⑵。 邱晓军在《山西省普通高校开展地方传统武术教学的可行性研究》屮认为现 行普通高校武术课存在内容单调、枯燥，学生学习积极性不高；内容难度大，学 生不易掌握；考评制度不合理，理论课形同虚设等弊端。邱晓军还分析了山四地 方传统武术内容进入高校武术课教学的有利因素：有利于山西地方传统武术的继 承和发展；有利于身体素质较查的学生身体状况的提高；有利于培养学生终身体 育锻炼的意识及技能。有利于全民健身运动的开展等2。 杜娟在《高校开展空竹运动的可行性分析》中认为经常进行空竹联系可以提 高锻炼着的各项身体素质，提高锻炼着的健康水平，在高校体育教学中开展空竹 愚弄的那个符合高等学校体育课程改革和素质教育的要求，对于丰富高校体育的 教学内容、弘扬民族传统体育文化、培养学生的民族精神等方面都能起到良好的 凹文娟.对学校民族传统体育项目发展的研究[J].资治文摘(筲理版),2009:86. 符娟.浅谈如何在高中体育课中引入尺族传统体育项目[J