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对构建教练员素质结构和能力结构体系 的探索与思考 罗晋 太原师范学院 摘要： 本文以文献综述法、逻辑分析法、专家访闷法、调查法等研宂方法，对构建教练 员素质结构和能力结构进行了科学的架构。全而深入诠释了对构建教练员素质结 构和能力结构耍素及相互之间的内在联系。文章以系统论为理论依据，并重点分 析了教练员临场指挥的能力、组织协调能力、创新能力以及教练员的领导力、影 响力和决策力，同时对如何提高教练员的创新思维能力，进行了首创性的分析。 关键词： 教练员;素质结构;能力结构; 教练员作为竞赛训练的主体，其执教水平和素质的发展直接影响到每个运动员 的技术水平。教练员技术水平的高低，关系到我国竞技体育事业的可持续发展。 1关于对教练员的使命以及教练员的信念等方面的解读 1.1教练员的定义 所谓教练员是指在竞技体育运动中，教练员以领导者、组织者、和指导者的身份 和在某一特定环境下行为规范和行为模式的总和。以上定义准确的阐述了教练员 承担的光荣使命，教练员肩负的社会责任和教练员在这一特殊的任务中所扮演 的重要角色一运动员、学校、家庭和社会赋予丫教练员这一角色的多元性。 1.2教练员是伟大的塑造者 卓越的教练员塑造了一个乂一个世界冠军。同时塑造了优秀运动员的坚毅的品格, 和完美的人格。 1.3教练员是引领者，是指挥家同时又是运动训练的管理者 在竞技比赛屮，教练员不断的激发和挖掘优秀运动员的战斗意志，这体现丫教 练员高超的管理艺术。在集体项目中，教练员需要不断的强化全队的凝聚力，协 同作战的能力，和增强每个队员的自信心。 1.4教练员的使命和职责 教练员应出色的完成训练、科研教学的基木任务。教练员应尽最大的努力不 断的提高运动员的运动技术水平，不断科学的挑战远动员的生理极限、心理极 限、和技术水平的极限。教练员应不断的激发运动员的斗志，不断的调整运动员 的心态，确保运动员在比赛中达到最桂的心理状态。 教练员应全方位、多角度关心和关爱运动员的成长。教练员应和运动员进行 有效的沟通，不仅通过语言而且更多的是通过一个手势一个动作和运动员进行 沟通。教练员应通过自己的身体力行影响运动员、降低和减少运动员来自各方面 的压力。教练员同时还要做好运动员的全而的管理工作，协调各方而的关系。 教练员应做好运动训练方方面面的工作。如制定不同时期、不同阶段的目标、 计划、方案。同时教练员乂要不断的修炼临场指挥的本事。这一本事需要通过不 同大赛来锻炼，需要长期的积累。 2科学构建教练员素质结构和能力结构体系 2.1教练员素质结构的内涵和外延 2.1.1教练员应具备的专业基础三大要素 所谓教练员的专业基础是指其专业的技术水平和对专业技术的传授方法深刻的 把握以及教练员通过间接和直接的不同间断的学习而培养出来的执教理念的总 和。所谓专业技术水平是指教练员除了应具备专业技术的理论知识外，还应有丰 富的实践经验。绝不能纸上谈兵。教练员应具备先进的科学的有效的讲课方式。 应深刻的挖掘这一专业的技术原理和各种战术原理以及国内外各种先进的训练 方法。 2.1.2教练员的专业素养 优秀的教练员应冇非常强烈的职业责任感和敬业精神，教练员应把自己的事业 视为生命的全部。教练应有职业信念和职业信仰同时应有高度的政治觉悟。把 己从事的工作和祖国的荣誉、祖国的尊严、紧紧的连在一起。教练员应熟练掌握 体育教育学和体育方法学及运动训练学的知识。应全面、准确、深刻理解奥林匹 克精祌。作为一名优秀的教练员应具备创新意识和创新精祌，要勇于对运动训练 的方法进行改革，要勇于推陈出新，勇于接受新鲜事物，绝不能抱守残缺、墨守 成规、停滞不前。否则就会被时代淘汰。作为一名优秀的运动员首先应有高尚的 道徳情操，健全的人格，应把祖国的荣誉装在心中，时刻牢记祖国高于一切。树 立远大的目标和远大的理想。这绝不是一句空话，是每个教练员必须认真思考的 问题。 教练员应具有奉献精神。因为培养一个世界冠军绝非一朝一夕，可能需要几年或 者十几年的漫长岁月，在这一过程屮教练员同运动员同吃同住共同训练。教练贝 应具备良好的心理品质，教练员除了应有丰富的情感世界外，还应有顽强的意 志力和坚毅的品质。 2.2教练的能力结构 2.2.1教练员的临场指挥能力 所谓临场指挥主耍包括教练在比赛现场敏锐的观察能力。教练员在比赛进行过程 中果敢的判断能力和决断能力。以及教练员在比赛中所表现出来的随机应变、处 变不惊、从容不迫的能力，当然还包括教练员的预测能力。教练员的临场指挥能 力反映了教练员的决策力和影响力。 2.2.2教练员的组织协调能力 所谓教练员的组织协调能力是指教练员在比赛前、比赛中、比赛后，通过组织协 调各部门的和关人员，为运动员提供一个良好的赛前氛围和良好的赛中、赛后的 服务机制。 2.2.3教练员获取重要信息的能力 教练员如何在