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对构建中职体育高效性课堂的探讨 【摘要】体育教学是所有教学任务顺利完成的基础保证，中职校 的体育教学在整个教学过程中都占有重要位置，如何构建高效有序的 中职体育课堂是现今中职校教学的首要任务，本文在对体育教学重要 性的认识基础上，分析了中职校体育教育教学现状，对如何构建中职 院高效体育课堂提出了自己的一些见解。 【关键词】中职体育高效课堂 体育教学就是学生通过体育锻炼以及相关健康课程的学习，培 养学生正确的体育运动意识，养成良好体育锻炼习惯，在增强身体素 质的同时，能够培养良好的心理品质，养成乐观向上的心态。在中职 体育教学过程中，教学要具有一定的针对性，针对学生学习发展规律、 认知情况，进行有目的的有序教学。如何才能够构建高效的中职体育 课堂，一直都是中职教学的首要教学任务之一。 、明确中职体育教学的重要性。 健康课程知识的重要性。在中职体育教学课堂上，任课老师 在教学过程中会渗透很多理论知识，让学生在学习的过程中，提高自 身的体育素养。中职生只存在掌握了体育理论知识之后，发挥激发主 动参与体育锻炼的欲望，并养成良好的体育习惯，通过健康课程的渗 透，‘快乐体育’、‘终身体育’以及‘创新体育’等新型体育观念， 从而激发出学生的学习兴趣，主动参与到体育教学过程中来。 全面提高中职生的整体素质。体育教学的目的是在培养学生 体能的过程中，培养学生的运动兴趣，养成坚持锻炼的良好习惯，在 具备良好的心理品质下，提高学生整体身体素质。在中职体育教学中， 学生通过参与体育锻炼，提高了身体素质，培养了学生优秀的道德品 质，学生之间通过体育合作、竞技等活动培养了合作意识，增强了团 队精神，从而全面的提升了学生的整体素质。 二、分析现今中职体育教学的现状以及存在的教学问题。 教学设计陈旧落后。在大多数的中职体育教学过程中，由 于任课教师太注重体育理论知识，知识层面的内容掌握很牢固，但教 学实践能力却显得相对薄弱，许多中职生根本就没有能主动地走进课 堂，而只是被动地接受学习，学生的主体地位根本就无从体现。教师 在安排自己的教学设计吋，观念太过陈旧落后，课堂设置很不灵活， 许多教学环节太过形式化，这样的教学设计，导致教学课堂效率极低， 严重遏制了中职体育课堂的发展。 缺乏整体教学观念。就大多数中职校体育教学现状而言， 许多体育教育工作者，自身就缺乏‘体育高校课堂’的概念，整体教 学观念淡薄，根本不重视学生的体育锻炼，在教学过程中也只是随便 应付了事。甚至在个别中职校管理者眼中，体育教学也是可有可无的， 因为文化课教学时间不够、考试时间临近或者缺乏专业老师的指导, 体育课都有随时被取消的可能。尤其是遇到天气不好的时候，太阳太 大、天气太冷、下雨等等天气，中职校的体育课就直接被取消了，体 育教学现状严重缺乏整体教学观念，课堂有效性严重缺乏，中职院的 体育现状很不乐观。 三、探讨如何构建中职院高效体育课堂。 1.调动学习学习兴趣。兴趣是学生主动参与课堂的动力，是 学生自主学习的主要原因，在中职院体育教学中，教师就应该充分调 动学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望。传统的体育课堂教学模式， 单一枯燥，教师高高在上的地位不容撼动，学生只能被动的参与到教 学过程中來，为了激发学生的学习兴趣，首先就得改变原来的课堂教 学模式，把枯燥沉默的课堂转变或灵活多样的新型课堂模式。在符合 学生身心发展规律下，结合学生认知情况，制定出可行的教学策略， 采取分层教学，针对具体的学期实施不同的教学策略。例如，提高学 生人际关系，培养学生交际能力，体育教学中通常可以采用50米往 返跑、接力比赛、拔河等等趣味性活动导入，这些教学活动，轻松活 泼，能存效的激发学生主动参与到教学中来，即锻炼了学生身体素质， 又达到预先设计的教学任务，提高了课堂教学的高效性。 2.注重对体育精神的灌输引导。体育是娱乐身心的一种活动， 而体育教学则是一种按照一定教学目的进行的有序教学活动，是为了 提高学生体能素质，促进道德意志高效发展的教学过程。在中职体育 教学过程中，为了更好的促进学生道德意志品质的提高，教育工作者 通常可以利用体育项目的教学特点进行有目的的引导。比如，为了提 高学生的团队合作意识，教育工作者可以通过开展集体项目篮球、足 球、拔河等比赛，让学生在比赛中，养成合作意识，培养团队精神。 例如，为了培养学生的竞争意识，中职校的体育老师可以通过开展个 人比赛项目跳高、跳远、200米短跑、400短跑等等，学生在比赛过 程中，增强了竞争意识，增加丫荣誉观，羞耻心。教师在教学的过程 中还可以针对每个教学项目，去培养学生的优秀道德品质。比如：长 跑，很多同学由于畏惧长跑，害怕自己会半途而废，导致每次长跑钱 都会产生不安、紧张、胆怯、焦虑等不良情绪，但在老师的正确引导 下，学生通过平时的锻炼、训练会逐步的克