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对现代汽车维修技术人才培养的探究 论文关键词：关键词汽车维修人才培养 论文摘要：随着社会经济的发展，人们收入水平生活 质量的不断提高，机动车、商务车、私家车的数量每年都 在不断的增加，与此同时汽车科技、电子技术的不断发展， 汽车维修企业的不断增加、给汽车维修业带来前所未有的 挑战，汽车修理的模式己经由原来的拆卸修理转变为诊断 换件，故障诊断也不再是依靠传统的眼看、耳听、手摸等 简单的感官判断，而是凭借先进检测设备和丰富的专业知 识、运用各种新设备和新技术的进行综合性的诊断，然 而，目前汽车维修行业维修人员的职业技能远远不能适应 现代汽车维修市场的需求，近年来高水平的汽车维修技术 人才的短缺一直困扰着维修界，加强对新型汽车维修技术 人员的培养不仅是职业教育的社会责任更是提高汽修专业 学生就业水平最为有效的手段。 汽车制造技术的不断发展必然要求相关的维修人员的 素质也要相应的提高，然而目前汽车维修行业从业人员的 专业知识掌握及技术水平状况却不容乐观。 1当前我国汽车维修技术人才的现状 目前，我国大大小小的维修企业加起来差不多有四十 万家，汽车维修维修行业从业人员差不多能够达到三百多 万人，而在这些维修人员当中经过正规的专业培训的技术 人员却不足十分之一，既懂得传统的机械维修技术，又能 掌握现代电子维修技术的人才更是微乎其微，尤其是在一 些规模较小的个体修理厂，维修人员基本上都是自己厂的 学徒出身没有受过任何专业性正规的培训，修车主要凭师 傅教授的经验，只懂一些常规性的机械维修知识，只能够 处理一般的维护和保养工作，一旦碰到一些技术难题维修 人员就无从下手了。 总体看来目前我国汽修从业人员的技术现状可用一句 话来概括：低层次的维修工过剩，而拥有扎实维修技术功 底的高级技术人才仍然十分紧缺。虽然汽车维修人员的培 养已被列入国家“技能型紧缺人才培养工程”，目前很多技 术院校也都己经开设了汽修专业，甚至己经出现了很多专 门培训汽修人员的学校，但由于该专业创办时间短，加之 现代职业教育相对来说本身就是一种新兴的教育模式，人 们对它的教学体系和教学方法还处于逐渐摸索阶段，汽车 运用与维修专业的教学体制不是很完善，以致从这些专业 培训院校出来的毕业生技术水平远不能适应市场的需要。 2现代汽车维修技术人才培养的目标 知识密集性和技能综合性已成为现代汽车维修技术的 重要特征。汽车维修业正逐步发展成为一个独立的且服务 要求越来越高的市场潜力巨大的技术服务性行业，这就要 求现代的汽车维修人员必须是复合型高技能应用型人才， 既要知识全面、理论扎实、技术过硬、掌握机电一体化技 术。还要熟悉汽车结构、原理和传统的机械维修技术，同 时还要懂专业英语，会操作电脑、懂电子技术，自动控制 技术和计算机等检测维修技术，能够借助检测仪器和设备 准确地判断并解决汽车出现的各种疑难故障，同时也要具 备较高的职业道德为客户提供高效优质的服务。 3如何才能从根本上解决高级汽修人才短缺的现象 如何才能从根本上解决高级汽修人才短缺的现象。培 养出高素质高技能的汽修人才，应从以下方面着手： 1）加强校企合作，为学生多创造到汽修企业亲自动手 实践的机会。汽车维修是一个实践性非常强的行业，维修 企业不断地接触新车型，每天都会遇到新故障，能够接触 行业最先进的技术，这就为学院的教学提供了最实用的教 学案例。校企联合将理论教学与一线的技术工作紧密地联 系在一起，学生可以一边在教室和实验室学习专业理论知 识、实践技巧，一边到工厂加以实践，使自己所学理论在 实践中得到印证，而一线的修理作业和服务项目又对专业 理论提出新的要求。这样就不至于让学生所学到的知识和 理论是落后的、过时的。现在的汽车行业，几乎每个月都 有几种新车型问世，每天都有新技术出现。只有通过校企 联合的方式，才不至于使学生学到的知识落伍、技能过时 2）提高教师自身的职业素质，老师自己平时也要多学习及 时掌握新技术不能固步自封。只有高水平的师资队伍，才 能培养出高水平的技术人才，学生素质的高低很大程度上 取决于教师水平的高低，汽车维修专业的教学是一项实践 性非常强的工作，这就要求教师不仅要有扎实的专业理论 知识，还必须具备熟练的动手能力，面对日新月异的汽车 行业，教师凭借原有的知识、技能，已不能满足社会知识 更新换代的需要，教师要到企业一线，利用企业现有的设 备、设施来进行培训。采用“教师轮岗制”是一种很好的 方法，即每一位教师在进行授课、实习的同时，轮流到企 业进行理论、技能技术的培训、一线的修理作业和技术难 题的公关、修理工艺的改良等。这样可使教师的理论和技 能在很大程度上得到提高，企业遇到的难题也有了理论上 的支持和技术上的指导。同时，作为培养实用型技术人才 的职业院校，把一些理论、技能水平高、思想品德好的人 才输送到企业，