四年级语文下册：《生命 生命》.docxVIP

　　一学习目标1认识扰、诊等五个生字，会写扰、欲等八个绳子。 　　正确读写鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮等词语。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 　　3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 　　4感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善带升幂功能，让有限的生命体现出无限的价值。 　　二学习重难点重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。 　　三学习过程第一课时一、畅谈生命，激发情感1谈话导入一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。 　　因为，生命本身就是一桩奇迹。 　　这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。 　　同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落，篇章读给大家听？2学生交流，教师引导学生共同欣赏。 　　3揭示课题你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。 　　我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。 　　下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命，生命》。 　　板书课题二、初读课文，整体把握1选择自己喜欢的方式读课文，边读边想课文围绕生命写了哪几个事例？2全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，并请学生写在黑板上，共同进行评点。 　　三、自主选择，研读课文1快速读课文，想一想在这