市场营销专业应用型人才培养模式的研究与思考.docVIP

市场营销专业应用型人才培养模式的研先与思考 摘要：为使市场营销专业的学生成为既具有扎实的理论 基础知识又具备较高的实践应用能力的应用型人才，需要从 以下几个方面入手培养:分段培养、模块培养、推行导师制、 学生毕业论文的先期介入，并通过有效途径提升学生实践能 力。 关键词:市场营销:应用型人才;培养模式 当前，企业对既熟练掌握基础理论知识又具备较高实践 能力的高等应用型人才的需求越来越大，市场营销专业更是 如此。这就需要高等院校以企业需要和学生就业为导向确 定教学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加 大人才培养模式的改革力度，努力培养企业急需的“下得去、 留得住、用得上”的应用型人才。因此，高等教育必须打破 传统的教学模式，以社会需要和培养高技能人才为目标，加1 强教学建设和教学改革，使培养的人才一个专业，多种能力， 使学生走出校门即可直接上岗。 一、市场营销专业应用型人才培养模式改革的背景 激烈的市场竞争需要对市场专业的学生进行应用能 力的培养 全球市场一体化、企业生存数字化、市场竞争国际化 已经成为当前经济发展的主要趋势，市场竞争越发激烈，市 场营销的内容和手段也在不断地丰富并发展变化，旧的营销 方式也将被新的营销方式所取代，如电话营销、直邮和网络 营销等。因此，在教育教学中要增加新的培养内容，以提升 市场营销专业学生的综合能力。市场营销专业的教学要体 现“实际、实用、实践”的原则，并强调理论和实践的紧密 结合，要积极探索应用性人才的培养规律。这就要求市场营 销专业的教学除采用传统的教学方法之外，还要采取论文写 作、市场调研、撰写调研报告、召开研讨会等方式，以提高 学生的自我学习能力、社会实践能力、合作共事能力。 企业对市场营销专业的毕业生要求越来越高。从当 前经济形势、就业形势来看，市场营销、计算机和企业管理 这两年一直高居人才需求榜之首的“铁三角”，社会需要大 量的市场营销人员。但与此同时，企业对市场营销人才也提 出了越来越高的要求，不仅需要精通市场营销理论、掌握市 场营销规律，而且需要丰富的实际操作能力，能够面对错综 复杂的市场竞争环境，采取有效的市场营销方法，卓有成效 地完成本职工作。这种对市场营销人才的高要求对市场营 销专业的就业提出严峻的挑战，从而要求市场营销专业人才 培养模式进行改革，以培养出适应社会需要的市场营销人才， 达到提高就业率的办学目的。 为此，应该积极探索市场营销专业应用型人才培养模式 的改革和创新，努力培养基础知识扎实、综合能力强的应用 型人才。 二、市场营销专业应用型人才培养模式改革的途径 分段培养 将市场营销专业的学生分成两个培养阶段，基础知识学 习阶段和应用能力培养阶段。基础知识学习阶段，要求学生 在掌握教材基本理论的同时，激励学生阅读经典名著，不断 丰富自己。同时，结合教学内容，开展相应的社会实践及市 场营销模拟活动。应用能力培养阶段主要是在专业知识学 习之外，培养学生生存发展能力、自我学习能力、实践创造 能力与合作共事能力。激烈的市场竞争已经使各个企业必 须重视产品的营销，这就要求市场营销人才既要具备良好的 心理素质，又要具有可持续发展的潜力。自我学习能力就是 着力培养大学生的学习方法和追求新知识的欲望，从而使市 场营销人才能在今后的营销活动中自觉地学习新知识。实 践创造能力就是在培养市场营销人才的过程中注重培养实 际运作能力。现代商战，有效沟通已经成为商业活动中必需 解决的一个问题，既要与顾客进行有效沟通，又要与竞争对 手进行有效的沟通，唯有这样，才能形成合作的基础，这就要 求市场营销专业的学生必须具备合作共事能力。通过对上 述市场营销人才素质结构的分析，要求我们必须从灌输型教 育模式向素质开发型教育模式转变，从静止平面知识教育观 念向动态多维的素质教育观念转变。 模块培养 在市场营销系组建研宄团队，由教师和学生共同组成。 根据辽宁科技大学所在地鞍山的具体情况、学校的办学特 色（立足冶金）和学校的具体情况以及市场营销专业教师的 研究方向，将市场营销专业的学生划成三个模块，即三个研 究方向三个研究团队。三个模块是:钢铁企业营销策略研宄; 零售企业营销策略研宄；中小企业营销策略研宄。学生一入 学便根据自己的兴趣和爱好选择自己的研究方向，并与自己 的研究团队结合在一起，与各团队的指导教师紧密联系，使 学生参与到教师的科研中来，从而锻炼学生的各种实践能力。 推行导师制 推行导师制，主旨是帮助学生完成学业，并根据学生自 身特点，给予个性化指导，培养学生的创新能力。基本方法 是:使学生一进入专业学习后便与确定的研宄团队结合起来， 即与导师结合起来。导师的职责是:要全面介入学生的专业 学习及课外实践环节；指导学生的毕业设计；按照学生的个 性和经历帮助学生设计职业生涯，达到全面发展。导师