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德阳高校青年教师师德、师风调研报告 摘要：针对当前一些高校青年教师存在着政治信仰迷 茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不 强，个别教师言行失范、不能为人师表等等师德师风问题。 我们以德阳几所高校为切入点进行调研，探讨分析其产生的 根源，以期找到具有针对性、实效性的加强高校青年教师师 德师风建设的途径。 关键词：青年教师师德师风现状对策 中图分类号：G64文献标识码：A文章编号： 1003-908203-0263-02 2012年11月党的十八报告提出：“要办人民群众满意 的教育，要在全社会培育和践行社会主义核心价值观。”① 2014年9月10日教师节之际，习近平总书记同北京师范大 学师生代表座谈时提出：“教育工作者要做党和人民满意的好 老师。好老师们应该做到“四有”即“有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心。”②但最近频频见诸报端的“成都 某职业技术学院辅导员群殴学生”、“四川某高校青年教师学 术剽窃”事件、江西某高校校领导以“征服女人”为人生目标等 等所暴露出的师德师风问题持续发酵，且有愈演愈烈之势。 这些涉及教师师德师风问题的事件使社会震惊。教师与学 生、教师与家长乃至教师关系失去了往日的纯净与温情，变 得日益紧张而冷漠。一堵信任危机的“高墙”，正横亘在教师 与社会之间，师风师德问题成了教育改革和可持续发展，实 现立德树人目标的“姅脚石”、“拦路虎”。针对当前高校青年 教师师德师风存在的一些问题，我们调研组于2015年9月 至10月，在德阳高校抽样调查了 100名在校生、100名22 岁至40岁的青年教师，对高职院校青年教师师德师风的现 状、产生的原因及加强高职院校青年教师师德师风建设的路 径进行了深入的调查分析。此次调查共发出问卷200份，收 回有效问卷157份，问卷回收率78.5%，另外还对部分学生、 青年教师进行了访谈，对问卷调查进行了补充。 二、调查结论及原因分析 1.在被调查的三所高职院校青年教师的比例均占到 40%以上，而且呈现出逐年上长趋势。他们中大多数能做到 爱岗敬业，乐于教书育人，为人师表，他们普遍的优点是学 历层次高，知识结构比较新，敢于创新，这给高职院校教师 队伍带令砹松令机与活力。但是据我们调查得知，当前青年 教师师德师风建设方面确实存在以下一些问题。 1.1青年教师们思想活跃，充满朝气，精力充沛，富有 激情，善于接受新事物，敢于创新，但是理想信念较模糊， 抗干扰能力和辨别是非能力较弱，政治鉴别力和判断力欠 缺。 1.2青年教师们学历层次较高，知识结构新，但是相对 缺少实际工作锻炼，缺乏社会磨砺，社会阅历较浅，大多对 师德认识不足、理解不够深刻，对学院的师德师风建设关心、 参与甚少。例如，在我们调查中当问及青年教师是否关注高 校教师的师德师风建设情况时，非常关注的仅为28%;当问 及是否有必要在当今的高科技时代进行专门教师职业道德 调控时，认为非常必要的仅为35.8%；总是主动建议学校或 者相关教育部门加强师风师德建设的只有16%。 1.3青年教师们理论知识扎实、教育理念和教育手段先 进、知识面广，竞争意识较强，但是对教师职业的认同感、 敬畏感较低。据问卷调查得知，13%的同学对该院青年教师 善于与学生沟通、对工作尽职尽责、有强烈的责任感表示不 满意；13%的同学对该院青年教师的师德师风的总体评价仅 为60分。 1.4青年教师们求知欲望强烈，非常注重提高自身业务 素质和专业技能，但有轻视师德的倾向，存在急功近利、好 高骛远的功利心态。例如，据学生问卷调查得知，5%的同学 认为该院青年教师是否向学生乱推销各种辅导资料；9%的同 学表示，该院青年教师要求学生参加有偿讲座、辅导等等； 25%的同学都认为该院青年老师有利用他们家长谋取私利， 或接受家长的吃请和礼物。 1.5青年教师们职业行为不规范，缺乏为人师表的自律 意识。有些青年教师没有起到“行为师范”的表率作用。例如， 被调查同学中有23%认为该院青年教师存在不按时上课、拖 堂或随意调课、旷课现象；11%的同学认为该院青年教师有 酒后上课或上课吸烟的现象；59%的同学认为该院青年教师 上课有接打手机现象存在。 1.6据调查当前学院的师德师风建设实践性不足，师德 建设内容空洞，缺乏实践性和应用价值，流于形式，不利于 青年教师师德的培养和提高。如据问卷调查得知，54%的青 年教师对学院总体工作的评价仅为基本满意；11%的青年教 师对该院师德师风建设方面的评价为不满意。 2.当前青年教师师德师风建设问题的原因分析 2.1从社会大环境看：我国目前正处在社会转型期，思 想多元化、文化多样化、信息高速化，一些消极思想、腐朽 的生活方式对青年教师带来了巨大的冲击，使其陷于道德困 惑和迷茫之中。 2.2从学院小环境看：首先，学院办学理念和思