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　　新课程理念下英语分组教学的探索 　　文肖青 　　摘要在初中英语教学当中进行分组模式的教学，有利于全面调动学生对于英语学习的积极性，进而提高学生对于语言的综合运用能力。 　　将从新课程理念出发，对英语分组教学进行一定的深入分析与探讨，借以希望不断完善初中英语教学，有效提高英语水平。 　　关键词英语教学；分组教学；新课程理念 　　新课标强调初中英语必须从学生已有的认知水平、生活经验以及学习的兴趣出发，它所倡导的是一种合作参与、体验实践式的任务型与学习方式的新型教学途径。 　　而分组式英语教学模式的有效引入，正是对新课标英语教学要求的有益尝试与践行。 　　本文将从课程理念出发，对英语分组教学进行一定的深入分析与探讨，借以希望不断完善初中英语教学，有效提高英语水平。 　　一、初中英语教学实行分组式的教学优势分析 　　在初中英语教学模式当中，分组教学的引入，改变了传统硬性灌输式传授语法、单词的模式，由以往被动学习转变成了主动学习的教学模式，在这个过程当中，学生是学习的主体。 　　英语分组式教学的引入，使得学生在进行小组交流的环节当中，争取到了比以往更多的语言运用与表达机会，不但培养了他们的表达力，还提高了其口语方面的能力，从而真正实现了传统的语言功能。 　　再者也培养了学生自身的合作意识，有利于提高学生的自信水平，在分组式英语教学过程当中，就是要通过一系列的相互启发，进而确保从思维上产生