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　　教学论文发挥自主能力提高预习效果 　　陶玉成 　　传统教学中，预习只是说说而己，并没有引起重视，在新的教学理念下，预习环节已越来越重要。 　　特别是我校自引进杜郎口先进教学模式以后，使我对上好数学课有了更深的理解。 　　杜郎口教学模式下，把课型分为预习课、展示课和反馈课。 　　特别强调了预习课的重要性，预习课是展示课和反馈课的前提和基础，没有扎实的预习，展示和反馈就无从谈起。 　　本人自践行杜郎口教学模式以来，通过和摸索，对于如何提高数学课的预习效果深有体会 　　一、建立学习目标 　　每节课有哪些内容，学生学完之后应有怎样的收获，或者学生应理解哪些知识，掌握哪些知识，这在上课之前，学生应做到心中有数。 　　因此，建立预习目标时，如果有条件的话，可以让学生查阅相关书籍或几位学生共同讨论得出自己的学习目标，使学生做到心中有数。 　　二、预习好重要知识点 　　对于每节数学课，都会有新的知识点出现，要么是公式，要么是概念，定义及定理，所以学生在上课之前，应对公式、定理、定义结合旧知识进行理解或证明，这样学生在上课之前就做好了准备，上课时，就可以直接拿来应用或解决问题，学生可以通过记忆的形式记住其内容。 　　然后自己动脑来论证或验证，能理解多少算多少，不会的学生可以把不理解的部分在预习笔记上画出来，或提出问题，在上课时，学生会对不理解的部分，更加认真地听，理解的程度将会大大加强，如果没有