新课程改革下初中语文批注式阅读教学初探.docxVIP

　　新课程改革下初中语文批注式阅读教学初探 　　文姜卓丹 　　摘要《义务教育语文课程标准》中指出应使学生具有独立阅读的能力、阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力。 　　阅读应该放手让学生自己去感悟、理解与评价，提高学生主体的参与度。 　　批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言或符号在读物的空白处作注释、写评语、留标记，对文本文字进行解释、品评。 　　批注式阅读教学培养发散思维，提升学生的创新能力，重塑学生独特的阅读感受。 　　关键词阅读教学；阅读理念；批注式阅读 　　《义务教育语文课程标准》中指出阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力。 　　现代教育家魏书生曾说过教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 　　这些阅读教学的理念告诉我们在实施新课改的今天，在阅读中应该放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏与评价，养成良好的阅读习惯，塑造并发展阅读个性。 　　批注式阅读正是遵循了阅读教学的这些要求和规律，在阅读教学中把学生自主能动进行语文阅读的理念落到实处。 　　一、批注式阅读的含义 　　批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言或符号在读物的空白处作注释、写评语、留标记，用自己对文本文字的解释品评，来发现文本词句的深度和广度，实现生本教学和新课程标准提倡的有效的自主式阅读。