新课程理念下的小学自然课堂教学改革.docxVIP

　　课程改革后小学自然课将改为科学课，由于黑龙江省将在2005年正式推行科学课教材，这就存在着小学自然教师如何用新理念来使用旧教材的问题。 　　我省现行的自然教材是在知识本位和教师本位等传统观念下编写的，教材中存在偏重知识点，偏重按教师教学意图设计教学等缺点，并且自行设计实验、培养学生创新精神的内容少。 　　在教学中，教师如果只是完全照搬现行教材进行教学，学生的主体地位难以保证，难于完成由自然课向以探究为中心、以科学方法为主 　　一、把封闭的课堂变为开放的课堂 　　开放课堂教学，就要以儿童为中心，尽量要从儿童的兴趣、需要和特点出发，为他们提供丰富多样的材料和宽松的学习环境。 　　在开放的课堂教学中我们必须尊重儿童发展的一般特点和每个儿童的个体差异。 　　儿童的知识经验和兴趣等与成人不同，儿童生来就好奇、好动，有求知欲望，只要有适当的环境，有丰富的材料放在他们面前，他们就会去摆弄、去探究；只要有收获，他们就会有信心继续学下去。 　　在开放的课堂中，教师已不再是活动的决策者、指挥者，也不是权威的象征，而是学生学习活动的观察者、指导者和设计者。 　　如《昆虫》《益虫和害虫》两课，传统的教学模式是在教室里运用标本、图片或是模型进行教学。 　　在新课程的理念下，我根据课堂的开放性特征，从儿童的需要出发开放了课堂的空间与教学内容，把两课合并在一起，并把课堂搬到了操场上。 　　让学生在各小组组长