旋转木马教学反思.docxVIP

　　旋转木马教学反思一 　　本节课从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。 　　课始，出示了一些学生熟悉的摩天轮、钟表、风车、旋转木马等物体运动的画面，让学生观察画面上的运动显现，并根据学生的感知规律，让学生经历观察对比的思维过程，再通过交流，对旋转运动的特点的认识就更加深刻了。 　　这是旋转运动现象的前提，由于前面的观察、模仿做动作在学生的头脑中留下了较为深刻的表象，所以让学生到生活中找一找物体旋转的现象时，学生视角较为广阔，但是在表述现象是还不是很清楚。 　　活动化的数学教学，自主化的学习方式。 　　数学教学时活动教学，课中我创设机会让学生做数学，在活动中进行观察、操作、探索。 　　在整个教学过程中倡导小组合作学习方式，让学生开展观察、操作、交流等活动，引导学生独立探索。 　　合作探究，大胆创新。 　　最后让学生欣赏图案，逐步发现数学具有很强的趣味性，让学生对数学产生兴趣，学习数学的情感得到鼓舞。 　　总之，学生在有趣的活动中综合运用了所学知识，充分体现新课程所提高的课堂的综合性、实践性。 　　旋转木马教学反思二 　　在以前的数学教学过程中，我总是过于生硬地、直接地将在方格纸上把一个图形进行平移的方法抛给学生，那么这些知识仿佛是从天而将似的，学生往往会不知所以然。 　　改进教学策略之后，我在设计预案时注意改进教师教和学生学的